1.3.1. Mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phương thức đào tạo
Mục tiêu đào tạo: Mục tiêu đào tạo có vai trị quan trọng đối với tất cả
các cơ sở đào tạo, xây dựng và xác định đúng mục tiêu đào tạo sẽ có những tác động đến các yếu tố cịn lại trong q trình đào tạo nhƣ nội dung, phƣơng pháp, phƣơng tiện, kiểm tra đánh giá chất lƣợng đào tạo. Mục tiêu đào tạo là những kiến thức, kỹ năng, thái độ mà ngƣời học phải đạt đƣợc với những chuẩn đƣợc quy định để sau khi học xong một khóa đào tạo có thể tìm đƣợc việc làm và hành nghề
Nội dung đào tạo: Để thực hiện đƣợc mục tiêu ngƣời học cần phải lĩnh
hội một hệ thống các nội dung đào tạo bao gồm: Chính trị - xã hội, khoa học – cơng nghệ, giáo dục thể chất và quốc phịng. Nội dung đào tạo đƣợc phân chia thành các môn học cụ thể.
Phương thức đào tạo: là cách thức thực hiện để tiến hành phƣơng
pháp. Phƣơng thức đào tạo cũng có quan hệ chặt chẽ với mục tiêu đào tạo và chƣơng trình đào tạo, trong đó mục tiêu và chƣơng trình đào tạo quyết định phƣơng thức đào tạo.Việc lựa chọn phƣơng thức đào tạo phải phù hợp chƣơng trình đào tạo và phải góp phần tốt nhất cho việc thực hiện mục tiêu đào tạo. Vì quá trình dạy - học là nội dung trọng tâm của quá trình đào tạo nên quản lý phƣơng thức đào tạo đƣợc thể hiện tập trung ở quản lý phƣơng pháp dạy và phƣơng pháp học và tổ chức điều phối quá trình dạy học, vì dạy và học là hai mặt gắn liền với nhau của hoạt động đào tạo
1.3.2. Tổ chức đào tạo
Đào tạo theo tiếp cận năng lực hay đƣợc gọi là giáo dục và đào tạo dựa trên năng lực là tiếp cận theo đó hoạt động dạy và hoạt động học dựa trên những yêu cầu thực tiễn của nhân lực lao động, nói cách khác ngƣời đƣợc đào tạo làm đƣợc gì, chứ khơng phải biết đƣợc gì. Đào tạo theo tiếp cận năng lực khác với các phƣơng thức đào tạo truyền thống ở chỗ các đơn vị dạy và học là các năng lực. Tổ chức đào tạo theo chƣơng trình đào tạo nghề theo cách tiếp cận năng lực là đánh giá chuẩn về sản phẩm đầu ra, nhƣng sản phẩm đó khơng chỉ là kiến thức chun mơn, kĩ năng làm việc mà chủ yếu là khả năng vận dụng kiến thức, kĩ năng và thái độ cần có để hồn thành các cơng việc thực tế đáp ứng đƣợc nhu cầu doanh nghiệp.
1.3.3. Kiểm tra đánh giá
Hoạt động đào tạo là hoạt động trung tâm của mọi nhà trƣờng, trong đó đánh giá là một yếu tố quyết định tới hiệu quả và chất lƣợng. Quản lý hoạt động đánh giá kết quả đào tạo là sự tác động của chủ thể quản lý với các biện pháp phù hợp với đặc trƣng của hoạt động đào tạo và đánh giá theo định hƣớng năng lực, phù hợp với đặc thù của đối tƣợng, tạo mọi điều kiện để các hoạt động đánh giá diễn ra theo đúng quy luật khách quan để tiến tới mục tiêu một cách tốt nhất.
Có thể thấy, yếu tố quan trọng của đào tạo tiếp cận năng lực là xây dựng đƣợc các tiêu chuẩn đầu ra rõ ràng thể hiện rõ mục tiêu của đào tạo, thiết lập đƣợc các điều kiện và cơ hội để khuyến khích ngƣời học có thể đạt đƣợc các mục tiêu ấy. Rất nhiều nghiên cứu gần đây đã tập trung nghiên cứu mối liên hệ giữa đào tạo tiếp cận năng lực và xây dựng chƣơng trình đánh giá năng lực. Bƣớc đầu tiên trong việc thiết kế chƣơng trình đào tạo tiếp cận năng lực là xác định các năng lực cơ bản của học viên cần phải đạt đƣợc khi kết thúc khoá học. Lƣu ý là chỉ xác định một số năng lực cơ bản cần thiết nhất, phản ánh đƣợc mục tiêu của chƣơng trình đào tạo. Các năng lực thành phần này phải đƣợc tuyên bố rõ ràng, có thể đo lƣờng đƣợc và phải mơ tả chính xác để học viên có thể làm đƣợc gì sau khi kết thúc khóa học. Một số đặc tính mà các nhà nghiên cứu lƣu ý khi xây dựng chƣơng trình đào tạo tiếp cận năng lực nhƣ các phƣơng pháp và phƣơng tiện giảng dạy phải đa dạng; các tài liệu, tƣ liệu, dụng cụ học tập phải đầy đủ đáp ứng đƣợc yêu cầu của chƣơng trình; học viên phải đƣợc thơng báo trƣớc về các năng lực cần đạt đƣợc và phải đƣợc phản hồi liên tục về sự tiến bộ trong học tập nhằm có những hành động phù hợp để cải tiến hoặc nâng cao chất lƣợng học tập của học viên.
1.3.4. Vai trò của doanh nghiệp
Việc liên kết giữa nhà trƣờng và doanh nghiệp là rất cần thiết bởi vì sự tồn tại và phát triển bền vững đem lại lợi ích chung cho cả hai bên.Việc liên kết đào tạo giữa doanh nghiệp và các cơ sở dạy nghề đƣợc nhìn nhận là lợi ích cho cả hai phía. Lợi ích của doanh nghiệp là yên tâm rằng ln có một đội ngũ nhân lực vững chắc hỗ trợ khi mình có nhu cầu. Đồng thời doanh nghiệp ít tốn chi phí tuyển dụng, chi phí thử việc vì qua thời gian thực tập chính là thời gian sinh viên thể hiện năng lực.Về phía nhà trƣờng, sự hợp tác sẽ góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo, sinh viên có đầu ra vững chắc.