3.3. Biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo tiếp cận năng lực ở
3.3.6. Quảnlý sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị cho đào tạo đáp
yêu cầu phát triển năng lực thực hành của người học
a. Mục tiêu của biện pháp:
Tăng cƣờng đầu tƣ cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học hiện đại, đồng bộ phục vụ công tác đào tạo góp phần nâng cao hiệu quả, chất lƣợng đào tạo nghề.
b.Nội dung của biện pháp
Tranh thủ các nguồn lực đầu tƣ của UBND tỉnh, Bộ LĐTBXH, Tổng cục dạy nghề, các cơ sở sản xuất, các doanh nghiệp, các nguồn hỗ trợ trong và ngoài nƣớc Chủ động tham gia các dự án, liên kết đào tạo với các cơ sở đào tạo nghề trong và ngoài nƣớc để tăng cƣờng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học.
Tạo các mối quan hệ để phối hợp chặt chẽ việc thực tập, thực hành tay nghề với các doanh nghiệp, các cơ sở sản xuất bằng các hình thức nhƣ liên kết đào tạo, thực tập, liên kết sản xuất… để tận dụng các thiết bị, máy móc của doanh nghiệp, cơ sở sản xuất; tăng nguồn thu cho nhà trƣờng.
Sử dụng hợp lý, có hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị, giáo trình, tài liệu, sách giáo khoa, vật tƣ, kinh phí phục vụ đào tạo.
Giao cơ sở vật chất, trang thiết bị đào tạo cho các phòng khoa quản lý, Chun mơn hố giáo viên quản lý, xây dựng định mức sử dụng vật tƣ và kết hợp thƣờng xuyên kiểm tra, đánh giá.
c. Tổ chức thực hiện
Thực tế ở Trƣờng Cao đẳng nghề Phú Thọ thì việc đầu tƣ cơ sở vật chất, trang thiết bị, phƣơng tiện dạy học cịn gặp rất nhiều khó khăn do một số
năm gần đây không đƣợc nhà nƣớc đầu tƣ từ chƣơng trình mục tiêu quốc gia, đồng thời khơng đƣợc nhà nƣớc cấp kinh phí chi thƣờng xuyên nên thiếu các điều kiện về sinh hoạt, học tập, cơ sở vật chất, trang thiết bị, phƣơng tiện dạy học còn thiếu rất nhiều lại không đồng bộ. Qua số liệu điều tra cho thấy: 100% cán bộ giáo viên và học sinh đƣợc hỏi cho rằng các điều kiện còn thiếu nhƣ: Phịng học lý thuyết chun mơn, xƣởng thực hành, thƣ viên, ký túc xá, sân chơi và bãi tập thể thao, sách giáo trình và các tài liệu khác, các phƣơng tiện và đồ dùng dạy học trên lớp, các phƣơng tiện thực hành.
Các thơng số đó đã nói nên rằng, nếu không chú trọng đầu tƣ đảm bảo tốt cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng dạy học sẽ ảnh hƣớng rất nhiều đến chất lƣợng đào tạo của nhà trƣờng.
Từ thực trạng quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị tác giả xin đề xuất một số biện pháp nhƣ sau:
+Tăng cƣờng công tác quản lý để khai thác sử dụng có hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đã đƣợc đầu tƣ, có kế hoạch kiểm tra, đánh giá và tu sửa thƣờng xuyên nhằm nâng cao hiệu quả và kéo dài liên hạn sử dụng
+ Xây dựng quy trình đầu tƣ đúng hƣớng, đúng mục đích, đúng trọng điểm, mua đúng thiết bị nhà trƣờng cần, đúng tính năng, đúng giá cả thị trƣờng, sử dụng kinh phí đầu tƣ cho cơ sở vật chất, trang thiết bị đúng theo quy định của nhà nƣớc và có hiệu quả cao.
+ Quy hoạch mở rộng các xƣởng thực hành theo mơ hình các doanh nghiệp đầu tƣ tại trƣờng để liên kết, kết hợp giữa sản xuất và thực tập tay nghề. Đầu tƣ mở rộng thêm các phòng học lý thuyết, tổ chức củng cố, nâng cấp thƣ viện, cải tạo hệ thống sân chơi, bãi tập phục vụ công tác đào tạo và các hoạt động VHVNTDTT.
d. Điều kiện thực hiện biện pháp
+ Nhà trƣờng cần xây dựng và ban hành quy chế về quản lý, sử dụng, bảo quản cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học. Giám sát sử dụng nguồn tài chính, đảm bảo đầu tƣ đúng mục đích, đảm bảo thực hành tiết kiệm chống lãng phí, đảm bảo nguyên tắc và các quy định.
+ Định kỳ hàng năm phát động phong trào tự làm các đồ dùng dạy nghề tự làm trong giáo viên, vừa để tăng thêm phƣơng tiện dạy học, đồng thời làm cơ sở cho việc đổi mới phƣơng pháp giảng dạy.