2.6.1. Thiết kế phiếu khảo sát:
Trên cơ sở thực tiễn và lí luận, dựa trên những tiêu chí, chỉ báo đã được lựa chọn, tác giả đã tiến hành xấy dựng phiếu khảo sát như sau:
* Bước 1: Xác định mục đích, phạm vi, nội dung của phiếu khảo sát: - Phiếu khảo sát được xây dựng với mục đích thu thập thông tin của sinh viên tham gia NCKH cấp trường
- Nội dung chủ yếu của phiếu khảo sát là lấy ý kiến tự đánh giá của sinh viên về năng lực NCKH của bản thân
* Bước 2: Dự thảo phiếu khảo sát
- Xây dựng cấu trúc phiếu khảo sát theo mục đích đã được xác định tại bước 1
- Phiếu khảo sát được xây dựng có sự thảo luận, hướng dẫn của giảng viên hướng dẫn để phân tích kĩ về tính hợp lý của cấu trúc phiếu, nội dung của từng câu hỏi, thang đo.
- Chỉnh sửa và hoàn thiện lại phiếu dự thảo * Bước 3: Lấy ý kiến chuyên gia và giảng viên
- Phiếu dự thảo được gửi tới các chuyên gia và các thầy cô đang tham gia hướng dẫn sinh viên thực hiện đề tài NCKH để được đóng góp ý kiến về nội dung, các câu hỏi, các chỉ dẫn trả lời của phiếu
- Phân tích các ý kiến đóng góp của chuyên gia và giảng viên, hoàn thiện lại phiếu.
* Phiếu khảo sát gồm có 5 phần
+ Phần 1 - Thông tin cơ bản về đối tượng nghiên cứu, bao gồm từ câu 1 đến câu 8.
1- Giới tính của sinh viên 2- Chuyên ngành đào tạo 3- Bậc học
4- Niên khóa
5- Đã học học phần Phương pháp NCKH hay chưa 6- Đã từng tham gia hoạt động NCKH nào
7- Yếu tố nào tác động đến việc tham gia NCKH 8- Tên đề tài NCKH
+ Phần 2 - Năng lực NCKH của sinh viên. Trong phần này sinh viên tự đánh giá về năng lực NCKH của sinh viên, bao gồm từ câu A1 đến câu C11
A1-A6: Thái độ
B7- B8: Kiến thức NCKH
C9-C11: Kỹ năng thực hiện đề tài NCKH
+ Phần 3 - Sinh viên nhận định về các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực thực hiện NCKH của bản thân, bao gồm từ câu D13 đến câu D16.
+ Phần 4 - Đề xuất, kiến nghị của sinh viên
2.6.2.Cách thức tiến hành thử phiếu:
Tác giả tiến hành khảo sát bằng cách tác giả đến lớp Ngôn ngữ anh 2 – Đại học K10 thực hiện phát phiếu cho các em sinh viên, phổ biến cho các em về mục đích và nội dung của phiếu hỏi, hướng dẫn các em cách thức điền phiếu, sau đó tác giả tiến hành thu phiếu (số phiếu phát ra là 32 phiếu, số phiếu thu về 32 phiếu, hợp lệ 32 phiếu).
Tiến hành làm sạch phiếu, mã hóa và nhập dữ liệu này vào phần mềm SPSS. Sử dụng phần mềm SPSS để xác định độ tin cậy của phiếu khảo sát và
sự tương quan giữa các câu hỏi. Sửdụng phần mềm COnQUEST đểkhẳng định lại độtin cậy của phiếu khảo sát và sựphù hợp giữa các câu hỏi trong cấu trúc của phiếu.
* Độ tin cậy và hiệu lực của phiếu khảo sát
Độtincậycủa bộcông cụđo được đánh giá bằng chỉ báoCronbach’s Alpha. Kiểm định độtin cậy thang đo Cronbach’s alpha được sửdụng đểloại bỏbiến kém chất lượng trước khi tiến hành phân tích nhân tố. Kiểm định độtin cậy của các biến trong thang đođánh giáchất năng lực NCKH của sinh viên dựa vào hệsốkiểm định Cronbach’s Alpha của các nhân tốcủa thang đo và hệsốCronbach’s Alpha của mỗi biến đo lường. Các biến có hệsốtương quan tổng -biến nhỏhơn 0,3 sẽbịloại. Nếu Cronbach’salpha ≥0,60là thang đo có thểchấp nhận được vềmặt tin cậy (Nunnally & Bernstein 1994).
Kết quả độ tin cậy sau khi phân tích bằng phần mềm SPSS cho từng nhóm tiêu chí:
Bảng 2.5: Độ tin cậy của từng nhóm tiêu chí Cronbach's Alpha Số câu hỏi Cronbach's Alpha Số câu hỏi
Thái độ của sinh viên đối với nghiên cứu khoa học (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
,944 6
Lý thuyết chuyên ngành và kiến thức nghiên cứu khoa học
,899 8
Kiến thức về phương pháp nghiên cứu khoa học
,883 5
Kỹ năng thiết kế nghiên cứu khoa học
,939 10
Kỹ năng thu thập và xử lý số liệu
,945 8
Báo cáo kết quả nghiên cứu
,920 5
Qua kết quả độ tin cậy từ bảng trên ta thấy các tiêu chí đều có độ tin cậy > 0,7, các biến đều có hệsốtương quan biến tổng > 0,3. như vậy các tiêu chí đều có độ tin cậy cao, có thể sử dụng để điều tra với mẫu lớn hơn.
+ Phần 1 - Thông tin cơ bản về đối tượng nghiên cứu, bao gồm từ câu 1 đến câu 8.
1- Giới tính của sinh viên 2- Chuyên ngành đào tạo 3- Bậc học
4- Niên khóa
5- Đã học học phần Phương pháp NCKH hay chưa 6- Đã từng tham gia hoạt động NCKH nào
7- Yếu tố nào tác động đến việc tham gia NCKH 8- Tên đề tài NCKH
+ Phần 2 - Năng lực NCKH của sinh viên. Trong phần này sinh viên tự đánh giá về năng lực NCKH của sinh viên, bao gồm từ câu A1 đến câu C11
A1-A6: Thái độ gồm 6 câu hỏi
B7- B8: Kiến thức NCKH gồm 13 câu hỏi
C9-C11: Kỹ năng thực hiện đề tài NCKH gồm 22 câu
D12-D15: Những yếu tố ảnh hưởng đến năng lực NCKH của sinh viên gồm 4 câu hỏi
D16: Ý kiến đề xuất của sinh viên
Tiểu kết chƣơng 2
Như vậy trong chương 2, tác giả đã tìm hiểu về bối cảnh nghiên cứu thông qua việc giới thiệu về Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội, giới thiệu về hội nghị nghiên cứu khoa học cấp trường, thực tế quy trình và hình thức đánh giá đề tài NCKH của sinh viên hiện nay. Để phục vụ cho công tác khảo sát, tác giả đã tiến hành xây dựng bộ công cụ khảo sát, thực hiện việc thử nghiệm cơng cụ, tiến hành phân tích và đánh giá để đưa ra công cụ khảo sát phù hợp. Trong chương 2 tác giả cũng nêu rõ về cách thức tiến hành thu thập số liệu, cách thức chọn mẫu, phương pháp xử lý và phân tích số liệu.
CHƢƠNG 3
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU