1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.5. Quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên
Bản chất của quản lý giáo dục là quá trình diễn ra những tác động quản lý khi có chủ thể và đối tượng quản lý; có thơng tin hai chiều từ chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý và từ đối tượng quản lý đến chủ thể quản lý; chủ thể quản lý và đối tượng quản lý có khả năng thích nghi. Quản lý giáo dục nằm trong phạm trù quản lý xã hội nói chung.
Quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên là nội dung của quản lý giáo dục. Đó là quản lý hoạt động đào tạo lại, đổi mới, cập nhật kiến thức và kỹ năng chuyên môn, nâng cao tay nghề cho giáo viên, là sự nối tiếp tinh thần đào tạo liên tục trước và trong khi làm việc của người giáo viên.
Quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ GV tạo điều kiện cho tập thể có cơ hội mở rộng, củng cố và mở rộng một cách có hệ thống những tri thức và kỹ năng chuyên môn để tham gia các hoạt động dạy học và giáo dục hiệu quả hơn.
Trong quản lý nhà trường, quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có vai trị quan trọng trong việc nâng cao trình độ, phát triển liên tục năng lực và phẩm chất nghề nghiệp cho giáo viên nhà trường, tạo những thế hệ tiếp nối, tăng cường tính đồng đều về chất lượng giáo viên theo các chuẩn xác định, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục và dạy học của nhà trường một cách bền vững.
Theo đó, ở tầm vi mô, quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên được hiểu là những hệ thống tác động tự giác (có ý thức, có mục đích, có kế hoạch, có hệ thống, hợp qui luật) của chủ thể quản lý (Hiệu trưởng, Ban Giám hiệu, ...) đến tập thể giáo viên và các lực lượng có liên quan nhằm thực hiện có chất lượng và hiệu quả hoạt động trang bị thêm kiến thức, kỹ năng, giúp giáo viên cập nhật thêm được những kiến thức khoa học chuyên ngành, những phương pháp mới, tiếp thu các kinh nghiệm giáo dục tiên tiến để từ đó nâng cao thêm trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm đáp ứng yêu cầu thực tiễn giáo dục nhà trường.