1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.6. Quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên vềnăng lực tổ chức hoạt
hoạt động trải nghiệm
Quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên về năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm là nội dung liên quan đến quản lý nhân sự đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Đó là quá trình tác động, tổ chức, hướng dẫn của chủ thể quản lý (Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và đào tạo,... và các lực lượng có liên quan) nhằm thực hiện mục tiêu hoạt động bồi dưỡng giáo viên về năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm đã đề ra.
Trong phạm vi nhà trường, quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên về năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm là q trình tác động có định hướng, có chủ đích của chủ thể quản lý (Hiệu trưởng, Ban Giám hiệu, ...) đến tập thể giáo viên và các lực lượng có liên quan nhằm thực hiện có chất lượng và hiệu quả hoạt động trang bị thêm kiến thức, kỹ năng về tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên nhà trường, giúp giáo viên tổ chức thành công hoạt động trải nghiệm trong nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và dạy học của nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Trong phạm vi nhà trường, quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên về năng lực tổ chức hoạt động trải nghiệm là q trình tác động có định hướng, có chủ đích của chủ thể quản lý (Hiệu trưởng, Ban Giám hiệu, ...) đến tập thể giáo viên và các lực lượng có liên quan nhằm thực hiện có chất lượng và hiệu quả hoạt động trang bị thêm kiến thức, kỹ năng về tổ chức hoạt động trải nghiệm cho giáo viên nhà trường, giúp giáo viên tổ chức thành công hoạt động trải nghiệm trong nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và dạy học của nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. dục. Triển khai hoạt động giáo dục trải nghiệm chính là thực hiện giáo dục phát triển năng lực học sinh, tạo điều kiện để người học học chất lượng, học hiệu quả, tạo chất lượng học vững chắc theo phương thức kiến tạo hiểu biết cho mình. Đây cũng là con đường học tập “Học đi đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, nhà trường gắn liền với xã hội”. Hoạt động trải nghiệm có thể mang lại cho học sinh cơ hội và điều kiện phát triển năng lực, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng. Với hoạt động trải nghiệm hình thức và khơng gian dạy học được đổi mới, mở rộng ra ngoài lớp học; lực lượng tham gia q trình dạy học khơng chỉ là giáo viên trong trường mà có sự tham gia của các thành phần xã hội... Từ thời kì đầu của nền giáo dục nước Việt Nam dân chủ cộng hịa, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ phương pháp để đào tạo nên những người tài đức là: Học đi đôi với hành, giáo dục