CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN
2.3. Giới hạn đề tài:
Nghiên cứu tiến hành tìm hiểu thực trạng dịch vụ hỗ trợ tâm lý trong trường ở các trường THPT được giới hạn bởi các phạm vi sau đây:
- Phạm vi địa lý: đề tài được thực hiện ở các trường THPT trong địa bàn thành phố Hồ Chí Minh.
- Phạm vi nghiên cứu: thực trạng về dịch vụ hỗ trợ tâm lý – tham vấn tâm lý cá nhân ở các trường THPT qua nhận thức và thái độ của học sinh; những yếu tố có thể ảnh hưởng đến nhận thức và thái độ của học
sinh như: trải nghiệm, sức khỏe tâm thần, giới tính, mức độ truyền thơng.
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
Đề tài được tiến hành nghiên cứu ở ba trường THPT là trường THPT Nguyễn Tất Thành trường THPT Bình Phú và trường THPT Marie Curie thuộc Thành phố Hồ Chí Minh. Được xem là thành phố sơi động bậc nhất cả nước, thành phố Hồ Chí Minh với tốc độ dơ thị hóa nhanh chóng cùng với sự hội nhập mạnh mẽ với quốc tế mang lại cho thành phố vô vàn cơ hội cho cư dân học tập và làm việc.
Trường THPT Nguyễn Tất Thành, THPT Bình Phú và THPT Marie Curie đều nằm trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh. Đây là nơi có tốc độ đơ thị hóa nhanh chóng, đời sống cư dân liên tục thay đổi và phát triển, nhiều tầng lớp lao động khác nhau. Học sinh đi học luôn được tiếp cận nhanh nhất đối với những thay đổi, đổi mới trong giáo dục. Các em học sinh chủ yếu sống tại thành phố Hồ Chí Minh và được sinh sống trong các hộ gia đình thuộc nhiều tầng lớp lao động khác nhau. Việc lựa chọn các trường trên giúp chúng tôi nghiên cứu và so sánh được nhận thức và thái độ của học sinh khi sử dụng và đánh giá các dịch vụ hỗ trợ tâm lý ở từng trường học.
Để đạt được mục tiêu nghiên cứu, đề tài đã tiến hành thực hiện theo 5 giai đoạn cụ thể như: Giai đoạn 1 – Xây dựng cơ sở lý luận;Giai đoạn 2 –
Thiết kế nghiên cứu; Giai đoạn 3 – Điều tra khảo sát; Giai đoạn 4 - Xử lý dữ liệu; Giai đoạn 5 – Viết báo cáo. Các phương pháp được sử dụng trong quá
trình thực hiện đề tài bao gồm: phương pháp nghiên cứu lí luận, phương pháp sử dụng bảng hỏi, phương pháp phỏng vấn, phương pháp thống kê toán học