CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN
2.1. Tổ chức nghiên cứu
2.1.2. Đặc điểm của khách thể nghiên cứu
Trường THPT Nguyễn Tất Thành, THPT Bình Phú và THPT Marie Curie đều nằm trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh. Đây là nơi có tốc độ đơ thị hóa nhanh chóng, đời sống cư dân liên tục thay đổi và phát triển, nhiều tầng lớp lao động khác nhau. Học sinh đi học luôn được tiếp cận nhanh nhất đối với những thay đổi, đổi mới trong giáo dục. Các em học sinh chủ yếu sống tại thành phố Hồ Chí Minh và được sinh sống trong các hộ gia đình thuộc nhiều tầng lớp lao động khác nhau. Việc lựa chọn các trường trên giúp chúng tôi nghiên cứu và so sánh được nhận thức và thái độ của học sinh khi sử dụng và đánh giá các dịch vụ hỗ trợ tâm lý ở từng trường học.
Đề tài tiến hành nghiên cứu trên 361 em học sinh lớp 10 và lớp 11 tại ba trường, trong đó trường Nguyễn Tất Thành là 130 em, trường Bình Phú là 148 em và trường Marie Curie là 83 em. Thời gian tiến hành nghiên cứu học sinh lớp 10 và lớp 11 tại các trường vào thời điểm nửa đầu học kì II, khi các em học sinh lớp 10 đã có cơ hội được trải nghiệm và làm quen được với môi trường học tập mới, còn các em học sinh lớp 11 đang chuẩn bị tâm thế bước vào năm học cuối cấp. Tùy vào mỗi cấp học, lứa tuổi, giới tính hản các em có nhiều khó khăn bỡ ngỡ về tâm sinh lí và sự lựa chọn hay tin tưởng của các em về dịch vụ hỗ trợ tâm lý khi cần tìm kiếm sự giúp đỡ. Vì lẽ đó, chúng tơi lựa chọn tiến hành nghiên cứu đối với các em học sinh lớp 10 và lớp 11.
Tại ba trường học được nghiên cứu, chúng tôi đã phát ra 370 phiếu và thu lại được 361 phiếu. Trong đó, trường THPT Nguyễn Tất Thành là 130 em,
trường THPT Bình Phú là 148 em và trường THPT Marie Curie là 83 em. Theo những thông tin mà khách thể nghiên cứu cung cấp, chúng tôi đã rút ra được một số đặc điểm về khách thể như sau:
- Về giới: có 176 em học sinh nam, 165 em học sinh nữ và 20 em học sinh thuộc nhóm cộng đồng thiểu số về tính dục.
- Về năm sinh: có 120 em sinh năm 2004 và 241 em sinh năm 2005 - Về khối lớp: có 248 em học lớp 10 và 113 em học lớp 11
2.2. Phương pháp nghiên cứu