CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN
2.1. Tổ chức nghiên cứu
2.1.1. Vài nét về địa bàn nghiên cứu:
Đề tài được tiến hành nghiên cứu ở ba trường THPT là trường THPT Nguyễn Tất Thành trường THPT Bình Phú và trường THPT Marie Curie thuộc Thành phố Hồ Chí Minh.
Thành phố Hồ Chí Minh nằm ở miền nam Việt Nam, là thành phố trực thuộc trung ương lớn nhất tại Việt Nam về dân số và quy mơ đơ thị hóa. Hồ Chí Minh cịn là trung tâm kinh tế, chính trị, văn hóa và giáo dục tại Việt Nam. Được xem là thành phố sôi động bậc nhất cả nước, thành phố Hồ Chí Minh với tốc độ dơ thị hóa nhanh chóng cùng với sự hội nhập mạnh mẽ với quốc tế mang lại cho thành phố vô vàn cơ hội cho cư dân học tập và làm việc.
Trường THPT Nguyễn Tất Thành được thành lập vào năm 2011 đến nay, là một trong những trường phổ thông công lập mới trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh, trường cũng là nơi thí điểm cho các hoạt động của Bộ GD&ĐT. Trải qua hơn 10 năm xây dựng và trưởng thành, trường đã không ngừng nâng cao cả về quy mô và chất lượng đào tạo. nhiều thế hệ giáo viên, học sinh của trường đã góp một phần nào vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Nhiều năm qua, trường THPT Nguyễn Tất Thành đã được công nhận “Tập thể lao động xuất sắc”. Đặc biệt, trong năm học 2019 – 2020 trường đã được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trao tặng bằng khen vì đã có thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học”; chủ tịch UBND Thành phố Hồ Chí Minh trao tặng bằng khen vì đã có thành tích xuất sắc về dẫn đầu Khối các trường THPT trong tham gia Hội khỏe Phù đổng Thành phố và nhiều thành tích khác. Bên cạnh đó, nhà trường cũng thường xuyên tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động Đồn được các học sinh hăng hái tham gia. Ngoài ra, ngay từ thời điểm đầu thành lập, nhà trường đã có sự quan tâm đến việc hỗ trợ về tâm lý cho học sinh bằng việc trang bị sớm các
phòng tâm lý trong nhà trường, đồng thời tổ chức các buổi giao lưu trao đổi với học sinh về các chủ đề hướng nghiệp, đạo đức, giới tính.
Trường THPT Bình Phú được thành lập vào năm 1988 nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của một phần học sinh quận 6. Với hơn 30 năm thành lập và phát triển, ngày nay trường đã trở thành một trong những môi trường giáo dục chất lượng. Nhà trường cùng đội ngũ giáo viên – công nhân viên chức tận tâm, dày dạn kinh nghiệm, luôn sáng tạo và đổi mới phương thức học tập phù hợp đã giúp cho bao thế hệ học sinh trở thành những con người thành cơng, góp phần phát triển cho quê hương đất nước. Nhiều năm liền nhà trường luôn xuất sắc dành được những danh hiệu hiệu cao quý trong các cuộc thi như Olympic, 30-4,… Năm học 2014 -2015 trường đã vinh dự đón nhận Huân chương lao động hạng Ba của Thủ tướng chính phủ. Ngồi cơng tác dạy và học, những năm gần đây nhà trường đã bắt đầu dành sự quan tâm nhiều hơn đến công tác hỗ trợ tâm lý cho học sinh tại trường.
Trường THPT Marie Curie tọa lạc ngay gần trung tâm thành phố và là một trong những ngôi trường trung học lâu đời nhất của Thành phố Hồ Chí Minh với hơn 100 năm từ khi thành lập. Năm 2015, trường được UBND TP.HCM công nhận là di tích lịch sử - văn hóa – danh lam thắng cảnh của thành phố. Trong quá trình phát triển lâu đời, nhà trường và các thế hệ giáo viên đã không ngừng phát triển, nâng cao năng lực giảng dạy, đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh qua từng thời đại theo định hướng của Bộ GD&ĐT dẫn dắt cho sự thành công của bao thế hệ học sinh trở thành những con người thành cơng, tài giỏi, giúp ích cho đất nước. Bên cạnh đó, nhà trường cịn xây dựng được truyền thống văn nghệ, các chuyến tham quan dã ngoại tạo điều kiện cho học sinh phát triển toàn diện về thể chất lẫn tâm lý. Nhà trường còn là một trong những ngôi trường công lập đầu tiên phát triển mạnh mẽ hệ thống tâm lý học đường để hỗ trợ cho học sinh trong quá trình học tập.
Nghiên cứu được thực hiện tại ba trường đều được trang bị dịch vụ hỗ trợ tâm lý. Tuy nhiên, mức độ tổ chức và triển khai tại từng trường cũng như
nhận thức của các học sinh về dịch vụ hỗ trợ tâm lý có phần khác nhau. Do đó, việc nghiên cứu góp phần nào trong việc giúp đỡ cho các trường đánh giá và cải thiện hơn trong công tác tổ chức và triển khai dịch vụ tâm lý trong nhà trường, từ đó giúp cho các em học sinh có mơi trường học tập và phát triển tồn diện hơn.
Chính vì thế, việc tiến hành nghiên cứu đề tài này góp phần hỗ trợ cho học sinh có được sự hỗ trợ tốt hơn từ dịch vụ hỗ trợ tâm lý trong trường.