Ảnh hưởng của độ õ̉m khụng khớ.

Độ ẩm tỉ đối của khụng khớ càng nhỏ, sự bay hơi qua lớp da càng nhanh, thõn người càng dễ bị lạnh.

Độ ẩm tỉ đối cao hơn 80% tạo điều kiện cho cõy cối phỏt triển, nhưng lại lại dễ làm ẩm mốc, hư hỏng cỏc mỏy múc, dụng cụ, …

Để chống ẩm, người ta phải thực hiện nhiều biện phỏp như dựng chất hỳt ẩm, sấy núng, thụng giú, …

Hoạt động 4 (5 phỳt) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh

Yờu cầu học sinh túm tắt những kiến thức trong bài.

Yờu cầu học sinh về nhà trả lời cỏc cõu hỏi và cỏc bài tập trang 213 và 214.

Túm tắt những kiến thức đĩ học trong bài. Ghi cỏc cõu hỏi và bài tập về nhà.

Tiết 67 : BÀI TẬP

I. MỤC TIấU

1. Kiến thức

- Nắm vững sự chuyển thể của cỏc chất, nhiệt núng chảy, nhiệt hoỏ hơi. - Nắm vững cỏc khỏi niệm liờn quan đến độ ẩm khụng khớ.

2. Kỹ năng: - Trả lời đước cỏc cõu hỏi liờn quan đến sự chuyể thể của cỏc chất và độ ẩm khụng khớ.- Giải được cỏc bài tập về nhiệt núng chảy, nhiệt hoỏ hơi, độ ẩm khụng khớ. - Giải được cỏc bài tập về nhiệt núng chảy, nhiệt hoỏ hơi, độ ẩm khụng khớ.

II. CHUẨN BỊ

Giỏo viờn : - Xem lại cỏc cõu hỏi và cỏc bài tập trong sỏch gk và trong sỏch bài tập. - Chuẩn bị thờm một vài cõu hỏi và bài tập khỏc.

Học sinh : - Trả lời cỏc cõu hỏi và giải cỏc bài tập mà thầy cụ đĩ ra về nhà. - Chuẩn bị cỏc cõu hỏi cần hỏi thầy cụ về những phần chưa rỏ.

III. TIẾN TRèNH DẠY – HỌC

Hoạt động1 (10 phỳt) : Kiểm tra bài cũ và hệ thống hoỏ lại những kiến thứcđĩ học. Hoạt động 2 (15 phỳt) : Giải cỏc cõu hỏi trắc nghiệm.

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản

Yờu cầu hs trả lời tại sao chọn D.

Yờu cầu hs trả lời tại sao chọn B.

Yờu cầu hs trả lời tại sao chọn C.

Yờu cầu hs trả lời tại sao chọn D.

Yờu cầu hs trả lời tại sao chọn C.

Yờu cầu hs trả lời tại sao chọn A.

Yờu cầu hs trả lời tại sao chọn C. Giải thớch lựa chọn. Giải thớch lựa chọn. Giải thớch lựa chọn. Giải thớch lựa chọn. Giải thớch lựa chọn. Giải thớch lựa chọn.

Yờu cầu hs trả lời tại sao chọn A. Cõu 7 trang 210 : D Cõu 8 trang 210 : B Cõu 9 trang 210 : C Cõu 10 trang 210 : D Cõu 4 trang 213 : C Cõu 5 trang 214 : A Cõu 6 trang 214 :C

Hoạt động 3 (20 phỳt) : Giải cỏc bài tập.

Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản

Yờu cầu học sinh tớnh nhiệt lượng cần cung cấp để hoỏ lỏng nước đỏ thành nước.

Yờu cầu học sinh tớnh nhiệt lượng cần cung cấp để tăng nhiệt độ của nước.

Cho học sinh tớnh nhiệt lượng tổng cộng.

Viết cụng thức và tớnh nhiệt núng chảy.

Viết cụng thức và tớnh nhiệt lượng nước nhận để tăng nhiệt độ.

Tớnh nhiệt lượng tổng cộng.

Bài 14 trang 210

Nhiệt lượng cần cung cấp để hoỏ lỏng hồn tồn nước đỏ :

Q1 = λm = 3,4.105.4 = 13,6.105

(J)

Nhiệt lượng cần cung cấp để chuyển nước từ 0oC lờn 20oC : Q2 = cm∆t = 4180.4.20 = 334400 (J) Nhiệt lượng tổng cộng : Q = Q1 + Q2 = 13,6.105 + 3,344.105 = 16,944.105 (J)

IV. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Tiết 68 - 69 : Thực hành : ĐO HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG

I. MỤC TIấU

1. Kiến thức : Cỏch đo được lực căng bề mặt của nước tỏc dụng lờn một chiếc vũng kim lọai nhỳng

chạm vào mặt nước, từ đú xỏc định hệ số căng bề mặt của nước ở nhiệt độ phũng.

2. Kỹ năng

- Biết cỏch sử dụng thước để đo độ dài chu vi vũng trũn.

- Biết cỏch dựng lực kế nhạy (thang đo 0,1 N), thao tỏc khộo lộo để đo được chớnh xỏc giỏ trị lực căng tỏc dụng vào vũng .

- Tớnh hệ số căng bề mặt và xỏc định sai sụ của phộp đo.

Giỏo viờn :

Cho mỗi nhúm HS :

- Lực kế 0,1 N cú độ chớnh xỏc 0,001N.

- Vũng kim loại ( hoặc vũng nhựa) cú dõy treo. - Cốc nhựa đựng chất lỏng ( nước sạch).

- Giỏ treo cú cơ cấu nõng hạ cốc đựng chất lỏng. - Thước cặp 0-150/0,05mm.

- Giấy lau ( mềm).

- Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu trong bài 40 SGK Vật lớ 10.

Học sinh : Bỏo cỏo thớ nghiệm, mỏy tớnh cỏ nhõn.

III. TIẾN TRèNH DẠY – HỌC

Hoạt động 1 ( phỳt) : Hồn chỉnh cơ sở lớ thuyết của phộp đo.