- Yêu cẩu dối khi lựa chọn, sưu tẩm thiết kế trò choi giáo dục giới tính cho tre cho trẻ
KÉT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận
- Giáo dục giới tính là một quá trinh giáo dục rất quan trọng đối VỚI sự phát triển của trê. là một loại hình giáo dục tồn diện. Giúp ngtrời học có sự hiểu biết tồn diện về sự phát triển giới tính của ban thân và cùa con người. Giáo dục giới lính giúp tre khám phá ra mình là ai. cách co the hoạt động, biết yêu thương quan tâm. biết cách ứng xử phù hợp VỚI mọi người xung quanh, giáo dục giới tính giúp cho tré xây dựng được giá trị bán thân cũng như tơn trọng chính bán thân và người khác.
- Giáo dục giới lính cho tre mầu giáo 3-4 tuổi trong CĐSI IHN là một trong hình thức tồ chức hoạt động giáo dục đạt hiệu quà cao. Tùy theo mục tiêu giáo dục giới tính mà giáo viên tiến hành chọn lựa những hình thức, loại hĩnh hoạt dộng có lính hiệu q để lien hành lồng ghép nội dung giáo dục giới lính cho trị. Q trình giáo dục giới lính cho trẻ trong CĐS111IN bị ánh hướng bơi nhiều yếu tổ: Gia dinh, giáo viên, bạn bè, cộng đồng. Các yếu tố này ảnh hướng qua lại lần nhau và anh hường dến sự nhận thức, tâm lý. kì nãng của tre.
- Qua việc kháo sát thực trạng giáo dục giới tính cho tre mầu giáo 3-4 tuổi ờ một sổ trường mầm non tại Thành phố Hồ Chí Minh cho ra kết quã ràng phần lởn giáo viên - cán bộ quán lý dcu có nhận thức dược sự cần thiết và tầm quan trọng cùa việc giáo dục giới lính cho tre, nhưng là một lình vực cịn mỡi so với chương trình giáo dục mầm non hiện hành nên vẩn cịn nhiều khó khăn trong việc giáo dục giới lính cho trẻ ớ các trường mầm non hiện nay như việc chưa có nhiều nguồn tài liệu tham kháo, chưa hiểu rõ ban chất cùa việc giáo dục giới tính cũng như cịn khó khăn trong việc áp dụng các biện pháp giáo dục giới lính phù hợp và khó khăn trong cơng tác phối hợp với phụ huynh trong việc giáo dục giới tính cho tre.
- Từ cơ sờ lí luận và thực trạng giáo dục tre, dề tài đưa ra các nguyên tắc đề xuất các biện pháp giáo dục giới lính cho tre, gồm: Đâm bào phù hợp với mục tiêu giáo dục mầm non nói chung và cho tré mầu giáo 3-4 tuồi nói riêng; phù hợp với đặc diem tâm sinh lý; tính khoa học và tinh thực tiền, tính hệ thống, liên tục. Khừng
nguyên tắc đề xuất biện pháp giáo dục giới lính sè là kim chi nam cho quá trình đề xuất nhửng nội dung giáo dục giới tính cho phù theo một khn khổ đã đề ra. Các biộn pháp được đe xuất bao gồm: Tập huấn, bồi dường cho giáo viên nhùng kiến thức và kỹ năng tố chức hoạt động giáo dục giới tính cho tre; xây dựng mơi trường giáo dục giới lính thuận lợi. lích cực cho trẽ mầu giáo 3-4 tuổi; sưu tằm. thiết kế trò chơi nhẩm giáo dục giới tinh cho tre; giáo dục giới tính cho tré thơng qua giái quyết các tình huống có the xây ra trong cuộc sống hàng ngày; xây dựng CĐSHI1N có lồng ghép nội dung giáo dục giới tính cho tre. tạo sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường - gia đinh - cộng đồng. Mỗi biện pháp được đưa ra đều có mơi quan hệ liên kết chặt chè với nhau, một biện pháp được thực hiện tốt sè là liền đề đe tiếp lục thực hiện các biện pháp tiếp theo. Các biện pháp nêu trên đểu có nhừng vai trị nhất định trong hoạt động giáo dục giới lính, giáo viên phái linh hoạt vận dụng các biện pháp phù hợp với tré. với hoàn cành, diều kiện hiện có. Cuối cùng, dể có thế biết dược tinh khã thi cùa các biện pháp được đề xuất, đề tài đà tiến hành kháo sát tính khá thi đối với cán bộ quàn lý. giáo viên các trước đỏ đã thực hiện khảo sát thực trạng ở chương 2. Đa so cán bộ quan lý. giáo viên đểu cho răng các biện pháp đề tài đề xuất đều có lính khà thi và có thế áp dụng vảo được thực tế ờ các trưởng đà kháo sát và mớ lộng áp dụng cho các trường mầm non tại Thành phố Hổ Chí Minh