ZDP VÀ GIÀN GIÁO
2.2.2. Nội dung yếu tố xác suất trong Chuông trinh giáo dục phổ thông mơn Tốn ớ Tiếu học năm
mơn Tốn ớ Tiếu học năm 2018
Báng 2.3. Các yêu cầu cần dạt về nội dung yếu tố xác suất trong Chương trình giáo dục phổ thơng nãm 2018 (Bộ Giảo dục và Đào tạo, 2018)
Lóp Nội dung Yêu cầu cần đạt
2
Làm quen với các khã năng xảy ra (có tính ngầu nhiên) cua một sự kiện
Làm quen với việc mô là những hiện tượng liên quan tới các thuật ngừ: có the, chắc chắn, khơng the. thơng qua một vài thí nghiệm trị chơi, hoặc xuất phát lừ thực tiền.
3
Nhận biết và mô tá các khà năng xáy ra (có tính ngầu nhiên) cua một sự kiện
Nhận biết và mơ tá được các kha năng xảy ra (có tính ngầu nhiên) cùa một sự kiện khi thực hiện (1 lần) thí nghiệm đơn giàn (ví dụ: nhận ra được hai khã năng xày ra đối với mặt xuất hiện cùa đồng xu khi tung 1 lần; nhận ra được hai khà năng xáy ra đối với màu cùa quà bóng lấy ra lừ hộp
kín đựng các q bóng có hai màu xanh hoặc đó;...).
4
Kiêm đêm sô lân lạp lại cùa một khà năng xày ra nhiều lằn cùa một sự kiện
Kiểm đếm được sổ lần lặp lại cua một khả năng xây ra (nhiều lần) cùa một sự kiện khi thực hiện (nhiều lần) thí nghiệm, trị chơi đơn giàn (ví dụ: trong một vài trị chơi như tung đồng xu. lẩy bóng lữ hộp kín....).
5
Ti sổ mô tã số lần lặp lại cùa một khà năng xay ra (nhiều lần) cua một sự kiện trong một thí nghiệm so với tống số lần thực hiện thí nghiệm đó ớ những trường hợp đơn giàn
Sử dụng được ti số đề mó tã số lần lặp lại cua một khả năng xây ra (nhiều lần) cua một sự kiện trong một thí nghiệm so với tồng số lẩn thực hiện thí nghiệm đó ơ nhùng trường hợp đơn gián (ví dụ: sứ dụng 11 số 2/5 đế mị tá 2 lẩn xảy ra khả năng “mặt sấp đồng xu xuất hiện” cùa khi tung đong xu 5 lần).
Bàng 2.3 đã the hiện được, mạch kiến thức xây dựng theo nguyên tắc đồng tâm xoắn ốc (đồng tâm. mơ rộng và nâng cao dần). Nội dung xác suất đơn gian, dựa vào vốn kinh nghiệm sống cùa I IS. phù hợp với nhận thức cùa 11S. Ví dụ như: Nội dung xác suất cho HS lớp hai được tiếp cận các thuật ngừ đơn gian (có thề. chắc chấn, khơng the) thơng qua một vài thí nghiệm, trị chơi; Nội dung xác suất ớ hyp nám sữ dụng kiến thức về ti số đà được học đế mô lá số lần lặp lại cùa một khà năng xáy ra. Điều này giúp HS yêu thích học Tốn và nhận thấy sự bơ ích. thú vị cùa toán học khi được vận dụng những kiến thức toán học đe giải quyết những vấn đề quen thuộc trong cuộc sống.