I Mtan »nax «nr yM unbl'ty lochoow’ Why-
6 OrffAT fifth vn th* bơ*< b«kw ID maiw thift wMinor tru eJ will catc ha blue fish.
3.2. Vận dụng lý thuyết vùng phát triển gần cùa Vygotsky vào nội dung
dạy học xác suất ớ lóp 2
Nội dung xác suất ờ lớp hai: Kha nũng xày ra (có tính ngẫu nhiên) cua một sự kiện. Yêu cầu cần đạt: Làm quen với việc mô tà nhừng hiện tượng lien quan tới các thuật ngừ: có the, chắc chắn, khơng the, thơng qua một vài thí nghiệm, trị chơi hoặc xuất phát từ thực tiễn.
Dựa vào nội dung và yêu cầu cằn dạt, nội dung dạy học xác suất cho HS lớp hai được chia thành ba giai đoạn tìm hiểu de phù hợp với năng lực cùa từng dối tượng HS theo mức độ từ thấp đốn cao.
Gỉai đoạn 1: Khói động vói các từ “có thế, khơng thể”
HS bước đầu làm quen với các từ chi kha nàng xảy ra có tính ngầu nhiên cùa một sự kiện. “Có the. khơng thế” là nhùng từ HS thường hay sử dụng trong hàng ngày nên trước het phãi giúp cho HS hiếu nghía cùa các từ “có the, khơng thê” thông qua việc sử dụng chúng trong một số tinh huống quen thuộc. Đỏ là những tình huống chưa dề cập den khà năng xây ra cùa sự kiện, hiện tượng. Việc làm quen, hiểu nghĩa với hai từ này trước sỗ giúp 1 IS de dàng tiếp cận với các từ chì khá năng xáy ra trong các sự kiện có tính ngầu nhiên.
Ví dụ 1:
GV chuẩn bị: giáo ân điện tử powerpoint có trơ chơi (Trên slide powerpoint có các ơ màu xanh và các ơ mâu đo. Bên dưới các ơ màu xanh có các càu hịi, bên dưới các ơ màu dị có các từ chi hoạt dộng.)
Những câu hơi GV trình chiếu tren slide powerpoint có dạng như sau: “Bạn có thê hay khơng the ... với bút màu?”. Từ “bút màu" trong câu hói. GV có thê thay đối bang nhiều từ chì đồ dùng học tập khác nhau.
Tố chức hoạt động:
màu xanh xuất hiện một từ chi hoạt động. HS thứ hai chọn ngầu nhiên một ơ màu dị, dưới ơ màu dó xuất hiện một câu hoi và ghcp câu hịi dó với từ chi hoạt động bạn chọn dược.
IIS thứ hai dọc câu hói hồn chinh. (Mầu: Bạn có the hay khơng the vỗ với bút màu?) HS thứ nhát đọc câu trà lời. (Mầu: Mình có the vẽ với bút màu.)
Ví dụ 2:
GV chuẩn bị: một số phiếu (trên mỗi phiếu cỏ viết sẵn câu hôi), một túi vài (trong túi cỏ một số dồ dùng học tập như: thước, gơm. bút mực. keo dán, kéo. bút chì....)
Những cân hơi GV viết trên phiếu có dạng như sau: ‘’Bạn có thè hay khơng thê cắt với... ?". Từ “cắt" trong câu hoi. GV có the thay đỗi bằng nhiều từ chi hoạt động khác nhau.
'l ố chức hoạt động:
GV cho HS tham gia theo cập. HS thứ nhất lấy ngầu nhicn một đồ vật trong túi, HS thử hai lấy một phiếu càu hịi và ghcp câu hỏi đó với đồ vật bạn lấy dược.
1 IS thứ hai đọc câu hoi hồn chinh. (Mảu: Bạn có the hay khơng the cắt với cây bút chi?)
HS thứ nhất đọc câu trá lời. (Mầu: Minh không the cat với cây bút chi.) Giai đoạn