I Mtan »nax «nr yM unbl'ty lochoow’ Why-
4. Điều chinh sau bài dạy: (nếu có)
3.4.2. Ke hoạch bài dạy có vận dụng lý thuyết Vùng phát triển gầnKÉ HOẠCH BÀI DẠY KÉ HOẠCH BÀI DẠY
Môn học: 'lồn; Lóp: 2
Tên bài học: Có thế, chắc chấn, không thế; số tiết: 1 tiết
Thời gian thục hiện: ngày 28 tháng 12 năm 2021 1. Yêu cầu cần dạt:
c. Năng lục:
- Năng lực chung: tự chu và và tự học. giao tiếp và hợp tác. giãi quyết vấn đề và sáng tạo.
+ Tự chù và lự học: Tự giác học lập. tham gia vào các hoại động
+ Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao dối. giúp dỡ nhau trong học tập: biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn cùa thầy cô.
+ Năng lực giai quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thơng tin lừ lình huống, nhận ra nhừng vấn đề đím giàn và giãi quyết được vấn đề.
- Năng lực đặc thù: tư duy và lập luận toán học; giao tiếp tốn học. + Biết dược các khá năng xây ra (có tính ngầu nhiên) cùa một sự kiện.
+ Biết mơ tá nhừng hiện tượng liên quan đến thuật ngừ: có the. chắc chăn, khơng the thơng qua vài thí nghiệm, trị chơi hoặc xuất phát từ thực tiền.
d. Phẩm chất:
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chãm chi: Châm học, châm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt dộng học tập, hoàn thành nhiệm
vụ được giao, làm bài tập đầy đù.
c. Tích họp:
- Toán học và cuộc sống. Tự nhiên và Xă hội, Tiếng Việt.
2. Đồ dùng dạy học:
- (ĩiáo vicn: Giáo án điện từ Powerpoint, bài tập liveworksheets.
- Học sinh: Sách giáo khoa, thiết bị diện tư có kềt nối mạng (máy tính bàn, laptop,
điện thoại,...)