I Mtan »nax «nr yM unbl'ty lochoow’ Why-
3. Các hoạt dộng dạy học chú yếu:
Hoạt dộng cùa giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Khõ'i động (5 phút)
* Mục tiêu: Tạo tâm the hứng thú cho HS trước khi vào tiết học và giới thiệu bài
học mới.
* Hình thức: Cà lớp
- GV lô chức cho HS cá lớp hát múa bài
‘‘lim yêu trường em”.
- Giới thiệu bài mới: “Cỏ thể, chắc chắn,
không thể”.
- Cá lớp cùng hai múa.
- HS lắng nghe.
Hoạt động 2: Khám phá (10 phút)
* Mục tiêu: HS làm quen với các khá nàng xay ra: có thê, chắc chắn, khơng thề. * Phuong pháp: Trực quan, đàm thoại, tháo luận.
* Hình thức: Nhóm.
- GV chiếu tranh lên màn hình, yêu cầu H quan sát hình vẻ. thao luận nhóm dơi dê git thiệu các khá nãng có thể xáy ra.
«5. br iky T0 Có thé chk chin khđng thí'
sý ý i
- HS quan sát tranh và tháo luận.
e « *
w V’
Vđih •> ỔyổJơc Blcr ' ứyđưtx Húnp •> A/đưọc mơ Vĩà âpphrong mơ toi lâcĩtuơns mơ <0 & pnưụng níu đị
mỀB đe mkj đo
- GV gọi HS trình bày. - HS trinh bày:
+ Khi nào dùng lừ không thè đố mô lá kha năng xây ra?
+ Khi nào dùng từ có the đê mơ tá khá nâng xây ra?
+ Khi nào dùng lừ chắc chắn để mô là kha năng xảy ra?
- GV nhận xét và chốt các câu trã lời cùa IIS.
+ Tinh huống 1: không thê Vinh không the lay đuợc một khối lập phương màu đó, vì trong khay chi có các khối lập phương màu xanh. Khi biết rỏ là chác chắn khơng xay ra
+ Tinh huống 2: có the
Bích có thè lay được một khối lập phương màu dơ.
Khi biết có the xày ra nhưng khơng chắc chăn.
+ Tinh huống 3: chắc chắn Hùng chắc chắn lẩy được khối lập phương màu đó.
Khi biết rõ chắc chán xây ra. - Cá lớp lảng nghe.
Hoạt dộng 3: Thục hành (15 phút)
* Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học đề thực hành bài tập. * Phuong pháp: Trực quan, thực hành.
* Hình thức: Cá nhân. nhóm.
BÀI 1: Có the. chắc chắn hay khơng thề? -
GV cho HS lìm hiểu và nhận biết yêu cầu bìu 1.
- iis tìm hiểu, nhận biếl đề: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống.
-1 IS làm bài cá nhân vào sách giáo khoa. - Cá lớp làm bài.
- GV sưa bài. gọi 1IS đọc kct qua và khuyến - HS đọc kci qua và giai thích:
khích HS giái thích lại sao điền như vậy. Ví dụ:
a) chắc chắn (vì tắt cả các thè số dều là số trịn chục). b) khơng thể (vì khơng có số 70). c) có thể (vì trong ba thè. có một the là số 50).
- GV nhận XĨI. tịng kết. Bài 2: Trị choi Tập tầm vông
- HS lắng nghe.
- GV hướng dần HS hát bài dồng dao. nói - HS học thuộc bài dồng dao.
luật chơi, tố chức cho HS chơi theo nhóm lắng nghe GV giới thiệu luật
đơi. chơi và lien hành chơi theo nhóm
đơi.
- Sau khi chơi, GV giúp HS nhận biết: ■ HS phát biêu, cá lớp chú ý
+ Khi dự dôn, em khơng bict chac chan tay nào cùa bạn có khối lập phirơng.
+ Có the tay trái, cùng có thế tay phái.
lãng nghe.
Hoạt đọng 4: Củng cô (5 phút)
* Mục tiêu: HS cúng cố lại kiến thức đà học. * Phương pháp: Đàm thoại.
* Hình thức: Cá nhân.
- GV tổ chức cho HS đặl câu về các chú đề quen thuộc trong cuộc sống hàng ngày mà có sử dụng các từ chi khá núng xảy ra (có the, chắc chan, khơng the).
Ví dụ: mơ tà thời tiết, thời gian, thời khóa biểu học lập,...
- I IS xung phong đặi câu.
Nhận xét, dặn dò
- GV nhận xél. đánh giá kêt quá. thái độ học
tập cua HS.
- Dặn dị: Tập dùng các lừ có the, chac chan,
khơng thê khi nói chuyện với người Ihân.
- HS lăng nghe.
- HS về nhà luyện lập cùng
người thân.