2.3. Thực trạng hoạt động dạy học môn Âm nhạ cở trường THCS quận Đống Đa,
2.3.2. Thực trạng thực hiện mục tiêu hoạt động dạy học môn Âm nhạ cở các
trường THCS quận Đống Đa, thành phố Hà Nội
Khảo sát mức độ thực hiện mục tiêu dạy học môn Âm nhạc theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh ở các trường THCS quận Đống Đa, thành phố Hà Nội, kết quả thu được như sau:
Bảng 2.4. Thực hiện mục tiêu dạy học môn Âm nhạc ở các trường THCS quận Đống Đa, thành phố Hà Nội
(Số người đánh giá n 42)
(Mức 4:Tốt; Mức 3:Tương đối tốt; Mức 2: Bình thường; Mức 1:Chưa tốt)
TT Mục tiêu Mức độ thực hiện Tổng điểm ĐTB Thứ bậc 4 3 2 1 1
Giúp học sinh hình thành, phát triển các phẩm chất chủ yếu như: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
5 15 16 6 103 2,5 2
2
Giúp học sinh hình thành, phát triển các năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3 18 20 1 107 2,5 2
3
Học sinh chiếm lĩnh các kiến thức, kĩ năng phổ phổ thông về: Hát, TĐN, ÂNTT biết được một số ngành nghề liên quan đến âm nhạc.
3 15 14 10 95 2,3 3
4
Học sinh vận dụng được một số kiến thức, kĩ năng trong thực tiễn, về bảo tồn, phát triển âm nhạc dân tộc.
5 12 12 13 93 2,2 4
5
Học sinh vận dụng được một số kĩ năng, kiến thức âm nhạc để xử lý, giải quyết một số tình huống trong cuộc sống.
10 15 15 2 117 2,8 1
6
Giúp học sinh nhận biết được năng lực, sở trường của bản thân, định hướng được nghề nghiệp và có kế hoạch học tập, rèn luyện đáp ứng yêu cầu của định hướng nghề nghiệp.
12 6 15 9 105 2,5 2
Điểm TBC 2,5
Qua bảng 2.4 về hiệu quả thực hiện mục tiêu dạy học môn Âm nhạc theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh được đánh giá chung ở mức tương đối tốt. Tác giả nhận thấy giáo viên đã thực hiện tốt nhất mục tiêu “Học
sinh vận dụng được một số kĩ năng, kiến thức âm nhạc để xử lý, giải quyết một số tình huống trong cuộc sống.”, với ĐTB: 2,8.
Các mục tiêu còn lại được CBQL, GV đánh giá chưa cao, ở mức bình thường với ĐTB từ 2,2 đến 2,3 đó là: “Học sinh vận dụng được một số kiến
thức, kĩ năng trong thực tiễn, về bảo tồn, phát triển âm nhạc dân tộc.”, “Học sinh chiếm lĩnh các kiến thức, kĩ năng phổ phổ thông về: Hát, TĐN, ÂNTT biết được một số ngành nghề liên quan đến âm nhạc.”.
Có thể thấy, giáo viên Âm nhạc ở các trường THCS quận Đống Đa, thành phố Hà Nội đã chú trọng thực hiện mục tiêu dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất, NLHS, tuy nhiên kết quả đạt được còn hạn chế. Thực tế, GV vẫn chủ yếu quan tâm đến việc hình thành kiến thức, kỹ năng cho học sinh. CBQL, GV chưa nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của việc hình thành, phát triển phẩm chất, NLHS, giúp học sinh có thể vận dụng tri thức đã học vào giải quyết các vấn đề trong thực tiễn cuộc sống và đặc biệt là phát triển năng khiếu, sở thích và định hướng nghề nghiệp cho bản thân trong tương lai. Vì vậy, đây là vấn đề mà CBQL cần quan tâm để tìm những giải pháp phù hợp nhằm khắc phục.