NỘI DUNG TỔNG QUÁT VÀ PHÂN BỔ THỜI GIAN
Số
TT Tên chương, mục
Thời gian (giờ)
Tổng số Lý thuyết Thực hành, thảo luận, bài tập Kiểm tra 1 Chương 1: Tổng quan về tự kỷ 1. Hội chứng tự kỷ 1.1. Hội chứng Asperger 1.2. Hội chứng Rett
1.3. Hội chứng thoái triển trẻ em. 2. Tự kỷ điển hình
2.1. Các dấu hiệu của tự kỷ
2.2. Những rối loạn khác đi kèm với tự kỷ
2.3. Tỷ lệ mắc chứng tự kỷ
2.4. Nguyên nhân gia tăng tỷ lệ mắc của tự kỷ.
3. Nguyên nhân của tự kỷ
3.1. Nguyên nhân liên quan đến thời kỳ phát triển sớm của trẻ 3.2. Bệnh do gen, di truyền
3.3. Chế độ dinh dưỡng có liên quan đến nguy cơ của tự kỷ
4. Đánh giá mức độ tự kỷ
Số
TT Tên chương, mục
Thời gian (giờ)
Tổng số Lý thuyết Thực hành, thảo luận, bài tập Kiểm tra 4.1. Mức độ nhẹ 4.2. Mức độ vừa 4.3. Mức độ nặng 5. Một số khác biệt phát triển trẻ tự kỷ 5.1. Đặc điểm trí nhớ 5.2. Khả năng học và áp dụng kỹ năng mới 5.3. Khả năng tập trung và chú ý 5.4. Hội chứng thiên tài.
2
Chương 2: Phát hiện sớm trẻ tự kỷ 1. Tầm quan trọng phát hiện – can thiệp sớm trẻ tự kỷ
1.1. Đối với trẻ
1.2. Đối với cha mẹ trẻ
1.3. Đối với gia đình 1.4. Đối với xã hội
2. Đối tượng sàng lọc phát hiện sớm trẻ tự kỷ
2.1. Tại sao phải phát hiện sớm? 2.2. Quy trình phát hiện sớm – can thiệp sớm
2.3. Nhân lực phát hiện trẻ tự kỷ. 3. Giới thiệu một số công cụ phát hiện tự kỷ
3.1. Thang phỏng vấn chẩn đoán tự kỷ (Autism Diagnostic Interview Revised ADI – R
3.2. Thang quan sát chẩn đoán tự kỷ (Autism Diagnostic Observation Schedule ADOS) 3.3. Thang đánh giá tự kỷ ở trẻ em (Childhood Autism Rating Scale CARS)
3.4. Thang đánh giá mức độ tự kỷ của Gilliam (GARS)
Số
TT Tên chương, mục
Thời gian (giờ)
Tổng số Lý thuyết Thực hành, thảo luận, bài tập Kiểm tra 3
Chương 3: Can thiệp sớm trẻ tự kỷ
1. Can thiệp sớm trẻ tự kỷ
1.1. Can thiệp theo nhu cầu của trẻ 1.2. Can thiệp toàn diện
1.3. Dịch vụ được cung cấp theo hệ thống
1.4. Phối hợp đa ngành và phối hợp dịch vụ
2. Một số điều cần biết khi can thiệp
2.1. Thời điểm can thiệp 2.2. Cường độ
2.3. Thời gian
2.4. Các mơ hình can thiệp hiện nay
3. Nội dung can thiệp 3.1. Điều trị thuốc
3.2. Can thiệp bằng chế độ ăn 3.3. Giáo dục hành vi
3.4. Ngôn ngữ trị liệu
3.5. Tìm hiểu thế giới qua các giác quan
3.6. Hoạt động trị liệu
3.7. Cải thiện kỹ năng xã hội 3.8. Dạy trẻ vui chơi
4. Sự tham gia của cha mẹ 5. Chương trình can thiệp 5.1. Chương trình bắt đầu (A) 5.2. Chương trình mức độ vừa (B) 5.3. Chương trình nâng cao (C)
15 4 10 1
4
Chương 4: Các kỹ thuật can thiệp sớm
1. Hướng dẫn trẻ vui chơi
1.1. Ý nghĩa của vui chơi đối với sự phát triển của trẻ
1.2. Cách chơi của trẻ
Số
TT Tên chương, mục
Thời gian (giờ)
Tổng số Lý thuyết Thực hành, thảo luận, bài tập Kiểm tra 2. Hướng dẫn trẻ tự chăm sóc 2.1. Nguyên tắc dạy trẻ tự chăm sóc
2.2. Cách thực hiện
Cộng 45 15 28 2
NỘI DUNG CHI TIẾT
CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ TỰ KỶ (Thời gian: 5 giờ) (Thời gian: 5 giờ)
I. MỤC TIÊU:
1. Trình bày được khái niệm hội chứng tự kỷ; các hội chứng tự kỷ; chế độ dinh dưỡng có liên quan đến nguy cơ của tự kỷ; phân tích được các dấu hiệu, nguyên nhân gia tăng tỷ lệ mắc của tự kỷ; những rối loạn khác đi kèm với tự kỷ; các mức độ của tự kỷ; nhận diện được một số khác biệt phát triển của trẻ tự kỷ so với trẻ bình thường.
2. Nhận diện, đánh giá được các dấu hiệu của tự kỷ; một số khác biệt phát
triển của trẻ tự kỷ so với trẻ bình thường; đánh giá về mức độ nặng của tự kỷ; rèn luyện các kỹ năng về ghi chép hồ sơ cá nhân, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng quan sát- lắng nghe…
3. Quan tâm, chăm sóc và giành những gì tốt đẹp nhất cho trẻ tự kỷ trên ngun tắc bình đẳng khơng phân biệt đối xử; tơn trọng và chia sẻ khi làm việc với trẻ tự kỷ và gia đình trẻ tự kỷ; có năng lực vận dụng các nội dung đã học để rèn luyện ý thức chuyên nghiệp, có trách nhiệm với cơng việc và ý thức được vai trò của bản thân.