8. Cấu trúc của luận văn
2.4. Thực trạng quản lý thiết bị dạy họ cở các trường tiểu học thành
2.4.4. Thực trạng kiểm tra, đánh giá sử dụng TBDH theo yêu cầu thực
Chương trình giáo dục phổ thơng 2018
Để tìm hiểu công tác kiểm tra, đánh giá hiệu quả hoạt động quản lý TBDH tại các trường tiểu học thành phố Phủ Lý, tác giả luận văn tiến hành khảo sát 2 đối tượng là CBQL và giáo viên, nội dung và kết quả khảo sát được thể hiện ở Bảng 2.7.
46
Bảng 2.7. Kết quả khảo sát của CBQL và GV về công tác kiểm tra, đánh giá sử dụng TBDH tại các trường tiểu học thành phố Phủ Lý
Nội dung thực hiện
Mức độ thực hiện ĐTB 𝑿𝒊 ̅̅̅ Thứ bậc dxi Tốt Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 1. Ban hành văn bản chỉ
đạo và hướng dẫn nội dung kiểm tra đánh giá sử dụng thiết bị dạy học 7 4,2 66 40,2 55 33,2 37 22,4 2,262 5 2. Tổ chức kiểm tra (thường xuyên và định kỳ) việc sử dụng TBDH 30 18,1 39 23,7 82 50,0 14 8,2 2,517 2
3. Kiểm tra hồ sơ theo dõi
việc sử dụng TBDH 35 21,3 55 33.4 75 45.3 - - 2,760 1 4. Tổng kết đánh giá hiệu quả sử dụng TBDH 26 15,5 51 30,8 70 42,6 18 11,1 2,507 3 5. Đề xuất các giải pháp để sử dụng TBDH có hiệu quả 28 17,0 47 28,5 60 36,4 30 18,1 2,444 4
Điểm trung bình của các đối tượng khảo sát 𝑿̅̅̅𝒊 2,498
Mặc dù nhận thức được tầm quan trọng của hoạt động kiểm tra, đánh giá nhưng việc thực hiện các nội dung kiểm tra trong hoạt động quản lý mua sắm, sử dụng và bảo quản TBDH ở các trường tiểu học thành phố Phủ Lý tỉnh Hà Nam cho thấy rằng phần lớn các nội dung kiểm tra được đánh giá mức độ thực hiện chỉ đạt loại trung bình khá.
Chỉ có hai nội dung kiểm tra hoạt động mua sắm, sử dụng và bảo quản TBDH được đánh giá thực hiện khá, đó là: Kiểm tra hồ sơ theo dõi việc sử dụng
TBDH với điểm đánh giá trung bình 𝑋̅𝑖 = 2,760 xếp thứ bậc 1; Tổ chức kiểm tra
(thường xuyên và định kỳ) việc sử dụng TBDH với điểm đánh giá trung bình 𝑋𝑖̅
= 2,517 xếp thứ bậc 2.
47
TBDH, các trường tiểu học thành phố Phủ Lý còn chưa thực sự coi trọng việc xây dựng qui định, nguyên tắc và phương pháp kiểm tra sử dụng TBDH, chưa làm tốt công tác tổng kết đánh giá hiệu quả sử dụng TBDH và trên cơ sở đó để đề xuất các giải pháp sử dụng TBDH có hiệu quả. Khảo sát thực tế cho thấy các vấn đề này được các đối tượng CBQL và GV đánh giá mức độ thực hiện đạt loại trung bình.
Qua khảo sát đánh giá ở trên, chúng tôi nhận thấy rằng công tác kiểm tra đánh giá công tác quản lý TBDH, chúng ta thấy rằng, công tác kiểm tra, đánh giá công tác quản lý TBDH ở các trường TH thành phố Phủ Lý, tỉnh Hà Nam là rất yếu và còn nhiều vấn đề phải quan tâm điều này phải bắt đầu từ việc xây dựng kế hoạch quản lý TBDH, đến việc tổ chức chỉ đạo công tác quản lý TBDH và cuối cùng là công tác kiểm tra đánh giá công tác quản lý TBDH ở các trường TH. Vì qua kiểm tra ngồi việc nắm bắt được q trình thực hiện cịn có nhiệm vụ tư vấn, thúc đẩy cũng như là để điều chỉnh hoạt động quản lý TBDH ở các trường TH thành phố Phủ Lý, tỉnh Hà Nam cho những năm sau.
2.4.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến đến quản lý mua sắm, sử dụng và bảo quản TBDH ở các trường tiểu học thành phố Phủ Lý, tỉnh Hà Nam