trưng của tín hiệu thẩm mĩ; vận dụng những hiểu biết về tín hiệu thẩm mĩ vào thực tiễn giảng dạy Ngữ văn.
- Chủ động, tích cực trong hoạt động học tập; có ý thức trau dồi động học tập; có ý thức trau dồi năng lực cảm thụ văn chương.
10 10 20
7.2. Ma trận Nội dung - Chuẩn đầu ra học phần
Thứ tự chương Chuẩn đầu ra học phần
Chp1 Chp2 Chp3 Chp4
Chương 1 T T
Chương 2 T T
Chương 3 T T
7.3. Kế hoạch giảng dạy
Thứ tự chương chương
Học liệu Định hướng về hình thức, phương pháp,
phương tiện dạy học
Tuần học học
Chương 1 [1] [2] Hình thức: Đọc tài liệu, làm việc cá nhân, nhóm, cả lớp Phương pháp: Nêu vấn đề, Thảo luận nhóm, thuyết trình Phương pháp: Nêu vấn đề, Thảo luận nhóm, thuyết trình Phương tiện: Tập bài giảng, giáo trình, máy tính, máy chiếu…
Từ tuần 1 đến tuần 4 đến tuần 4
Chương 2 [1][2]
[3] [4]
Hình thức: Đọc tài liệu, làm việc cá nhân, nhóm, cả lớp Phương pháp: Nêu vấn đề, Thảo luận nhóm, thuyết trình Phương pháp: Nêu vấn đề, Thảo luận nhóm, thuyết trình Phương tiện: Tập bài giảng, giáo trình, máy tính, máy chiếu…
Từ tuần 4 đến tuần 10 đến tuần 10
(Tuần 8 kiểm tra giữ kiểm tra giữ
kì) Chương 3 [1] [3] Chương 3 [1] [3]
[5]
Hình thức: Đọc tài liệu, làm việc cá nhân, nhóm, cả lớp Phương pháp: Nêu vấn đề, Thảo luận nhóm, thuyết trình Phương pháp: Nêu vấn đề, Thảo luận nhóm, thuyết trình Phương tiện: Tập bài giảng, giáo trình, máy tính, máy chiếu…
Từ tuần 11 đến tuần 15 đến tuần 15
8. Đánh giá kết quả học tập
8.1. Thang điểm đánh giá: 10 (100%) 8.2. Phương thức đánh giá 8.2. Phương thức đánh giá
Loại hình hình
Nội dung Công cụ Trọng
số Thời Thời điểm Mã chuẩn đầu ra học phần Đánh giá thường xuyên (A1) - Ý thức chuyên cần - Ý thức thực hiện các nhiệm vụ học tập được giao về nhà