- Bài tập, thảo luận, thực hành: 30 tiết - Tự học, tự nghiên cứu: 60 tiết - Tự học, tự nghiên cứu: 60 tiết
1.6. Điều kiện tham dự học phần:
1.6.1. Học phần tiên quyết: Không 1.6.2. u cầu khác (nếu có): Khơng 1.6.2. u cầu khác (nếu có): Khơng
1.7. Đơn vị phụ trách học phần:
Tổ: Lí luận văn học Khoa Ngữ văn
2. Thơng tin về giảng viên
2.1. Giảng viên 1:
Họ tên: Nguyễn Văn Tùng Học hàm, học vị: PGS.TS Học hàm, học vị: PGS.TS Chuyên ngành: Lí luận văn học
Điện thoại: 0913368490 Email: tungnxbgdvn@gmail.com
Địa điểm làm việc: Đại học Sư phạm Hà Nội 2
2.2. Giảng viên 2:
Họ tên: Hoàng Thị Duyên Học hàm, học vị: GVC - TS Học hàm, học vị: GVC - TS Chuyên ngành: Lí luận văn học
Điện thoại: 0978869380 Email: hoangthiduyen@hpu2.edu.vn
3. Mô tả học phần
Học phần này có vai trị quan trọng đối với việc đào tạo cao học Lí luận văn học bởi thực tiễn đã cho thấy đại bộ phận học viên cao học ngữ văn trong các trường ĐHSP là GV phổ thông và SVSP mới tốt thấy đại bộ phận học viên cao học ngữ văn trong các trường ĐHSP là GV phổ thông và SVSP mới tốt nghiệp. Ở trình độ Đại học, người học mới được tìm hiểu về các vấn đề Lí luận văn học. Khi học cao học, học viên sẽ tiếp tục được ứng dụng các lí thuyết lí luận văn học vào xây dựng chương trình và giảng dạy mơn Ngữ văn. Từ đó, người học có thể phát triển chương trình học phần, thiết kế các nội dung giảng dạy và hiểu được cách thức, phương pháp giảng dạy nội dung đó.
Học phần này thể hiện sự ứng dụng cụ thể của lí thuyết lí luận văn học vào thiết kế và dạy học Ngữ văn, do đó, nó có quan hệ chặt chẽ với những học phần lí luận văn học khác và những học phần thuộc về văn, do đó, nó có quan hệ chặt chẽ với những học phần lí luận văn học khác và những học phần thuộc về phương pháp giáo dục như: Dạy học Ngữ văn trong xu thế đổi mới và hội nhập, Tiếp nhận văn học, Thi
pháp học, Lí luận văn học và đọc hiểu văn bản văn học, Kí hiệu học văn học...
4. Mục tiêu học phần
Mục tiêu
Mã chuẩn đầu ra CTĐT
Mã Mô tả
Mhp1 Phát triển kĩ năng ứng dụng các vấn đề tri thức
cơ bản của lí luận văn học vào hoạt động thiết kế, tổ chức, hướng dẫn, đánh giá các hoạt động dạy tổ chức, hướng dẫn, đánh giá các hoạt động dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông
C6
Mhp2 Bồi dưỡng năng lực vận dụng tri thức lí luận văn
học vào phát triển chương trình, tổ chức hoạt động trải nghiệm ở trường phổ thông động trải nghiệm ở trường phổ thông
C9
5. Chuẩn đầu ra của học phần
Chuẩn đầu ra
Mã mục tiêu học phần
Mã Mô tả
Chp1 Hiểu được các vấn đề quan trọng của lí luận văn
học, vai trị của lí luận văn học đối với các hoạt động dạy học, phát triển chương trình Ngữ văn động dạy học, phát triển chương trình Ngữ văn và hoạt động trải nghiệm của học sinh ở phổ thông.
Mhp1, Mhp2
Chp2 Vận dụng thuần thục các tri thức lí luận văn học
vào thiết kế, tổ chức, đánh giá các hoạt động dạy học Ngữ văn ở phổ thông. học Ngữ văn ở phổ thông.
Mhp1
Chp3 Ứng dụng các tri thức lí luận văn học vào cơng
tác phát triển chương trình và tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho học sinh phổ thông. động trải nghiệm cho học sinh phổ thông.
Mhp2
Chp4 Xây dựng được ý thức chủ động, linh hoạt trong
việc ứng dụng tri thức lí luận văn học vào các hoạt động dạy học Ngữ văn, thiết kế chương trình hoạt động dạy học Ngữ văn, thiết kế chương trình và tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho học sinh phổ thông.
Mhp1, Mhp2
6. Học liệu
[1]. Nguyễn Văn Khơi (2013). Phát triển chương trình giáo dục. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Hà Nội. Hà Nội.
[2]. Trần Đình Sử (chủ biên) (2015). Giáo trình Lí luận văn học (Tập 2: Tác phẩm và thể loại
văn học). Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Hà Nội.
[3]. Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (đồng chủ biên) (1999). Từ điển thuật ngữ văn
học. Nhà xuất bản Giáo dục
6.2. Tham khảo
[4]. Nguyễn Văn Tùng (2016). Lý luận văn học và đổi mới đọc hiểu tác phẩm. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam. dục Việt Nam.
[5]. Phương Lựu (1999).Mười trường phái lí luận phê bình văn học phương Tây đương đại. Nhà xuất bản Giáo dục xuất bản Giáo dục
7. Nội dung chi tiết học phần
7.1. Nội dung chi tiết
Nội dung Chuẩn đầu ra chương
Giờ tín chỉ(1)LT BT LT BT , T Ha , T L T Ho, T NC
Chương 1. Ứng dụng lí thuyết lí luận văn học vào việc xây dựng chương trình Ngữ văn trong nhà việc xây dựng chương trình Ngữ văn trong nhà trường phổ thơng
1.1. Một số lí thuyết lí luận văn học tiêu biểu 1.1.1. Lí thuyết về thể loại 1.1.1. Lí thuyết về thể loại
1.1.2. Lí thuyết thi pháp học 1.1.3. Lí thuyết tiếp nhận 1.1.3. Lí thuyết tiếp nhận
1.2. Ứng dụng lí thuyết lí luận văn học vào xây dựng chương trình Ngữ văn trong nhà trường phổ thơng chương trình Ngữ văn trong nhà trường phổ thông 1.2.1. Ứng dụng lí thuyết thể loại vào việc xây dựng, thiết kế chương trình
1.2.1.1. Xây dựng, điều chỉnh chương trình chính khóa khóa
1.2.1.2. Xây dựng chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi giỏi
1.2.1.3. Xây dựng chương trình phụ đạo cho học sinh yếu, kém sinh yếu, kém
1.2.2. Ứng dụng lí thuyết thi pháp học vào xây dựng chương trình Ngữ văn chương trình Ngữ văn
1.2.2.1. Xây dựng các chuyên đề phụ đạo cho học sinh sinh
1.2.2.2. Xây dựng các chuyên đề chuyên sâu