các đối tượng khác nhau (dạy học phân hóa, cá nhân hóa): Học sinh tinh hoa, học sinh giỏi, học sinh có năng khiếu, đam mê văn chương, học sinh yếu, kém... như thế nào để mang lại hiệu quả cao nhất?
7.2. Ma trận Nội dung - Chuẩn đầu ra học phần
Thứ tự
chương Chp1 Chp2 Chp3 Chp4
Chương 1 U TU T T
Chương 2 U TU T T
7.3. Kế hoạch giảng dạy
Thứ tự
chương Học liệu(1) Định hướng về hình thức, phương pháp, phương tiện dạy học Tuần học
Chương 1 [1], [2],
[3],[5]
Hình thức: Thuyết trình, làm việc cá nhân, làm việc nhóm. việc nhóm.
Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thực hành, Phương tiện: Bảng, máy chiếu, giấy A0… Phương tiện: Bảng, máy chiếu, giấy A0…
1-8
Chương 2 [2], [3], [4] Hình thức: Thuyết trình, làm việc cá nhân, làm việc nhóm. việc nhóm.
Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thực hành, Phương tiện: Bảng, máy chiếu, giấy A0… Phương tiện: Bảng, máy chiếu, giấy A0…
9-15
8. Đánh giá kết quả học tập
8.1. Thang điểm đánh giá: 10 (100%) 8.2. Phương thức đánh giá 8.2. Phương thức đánh giá
Loại
hình Nội dung Công cụ Trọng
số(1) Thời Thời điểm Mã chuẩn đầu ra học phần Đánh giá thường xuyên
Điểm danh theo
buổi học Điểm danh trực tiếp hoặc sử dụng công cụ cụ
10% Tồn q
trình
Chp4
Vấn đáp các câu hỏi chứa nội dung phù chứa nội dung phù hợp hoặc đánh giá hồn thành hoạt động nhóm
Câu hỏi, phiếu bài tập, nhiệm vụ hoạt tập, nhiệm vụ hoạt động 10% Tồn q trình Chp1, Chp2, Chp3, Chp4
Đánh giá định kỳ định kỳ
Dự án hoặc bài tập kiểm tra kiểm tra
Kiểm tra nội dung, khả năng thuyết khả năng thuyết trình
Câu hỏi, phiếu bài tập, nhiệm vụ hoạt tập, nhiệm vụ hoạt động
20% Giữa kì Chp1, Chp2, Chp3
Đánh giá
tổng kết Kiểm tra tự luận theo ngân hàng đề thi đã có thi đã có
Ngân hàng câu hỏi 60% Cuối kì Chp1, Chp2,
Chp3. Chp4
Hà Nội, ngày 20 tháng 11 năm 2020
Trưởng khoa Trưởng Bộ môn Người biên soạn
(Ký, ghi rõ họ tên) Bùi Minh Đức Bùi Minh Đức (Ký, ghi rõ họ tên) Mai Thị Hồng Tuyết (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Văn Tùng Hoàng Thị Duyên
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN