8. Cấu trúc của Luận văn
3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp
Các biện pháp trên đây có tính hệ thống, có mối quan hệ khắng khít với nhau, chúng có tác động qua lại lẫn nhau và cần được thực hiện một cách đồng bộ. Trước hết, Sở GD&ĐT chỉ đạo các trường cần đổi mới cơng tác lập kế hoạch tài chính đi đơi với đổi mới cơng khai tài chính và xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ. Việc tăng cường kế hoạch hóa các nguồn kinh phí và sử dụng kinh phí đầu tư tài chính cho giáo dục THPT rất cần thiết, từ khâu xây dựng lập kế hoạch NS, đến lập dự tốn, và thu chi ngân sách. Bên cạnh đó, nó liên quan chặt chẽ với biện pháp tăng cường nhận thức về tính tự chủ và tự chịu trách nhiệm trong QLTC của các trường. Nhà trường chủ động quản lý nguồn NS, có cơ chế khuyến khích huy động các nguồn tài chính khác và sử dụng nguồn tài chính của đơn vị mình là điều hết sức quan trọng, nó cho phép hiệu trưởng tự chủ trong việc quyết định sử dụng kinh phí cho những hoạt động trường mình ưu tiên. Để có thể thực hiện được tốt các hoạt động này cần có một đội ngũ QLTC hiệu quả; do đó, giải pháp phát triển, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ QLTC cho các trường THPT và cải thiện các điều kiện làm việc cho đội ngũ kế toán là hết sức cần thiết. Việc ứng dụng công nghệ
thông tin vào QLTC sẽ giúp ích tất nhiều cho đội ngũ kế tốn có thể tác nghiệp một cách hiệu quả. Bên cạnh đó, việc huy động các nguồn thu cho giáo dục THPT và tăng cường công tác giám sát, kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh trong quản lý sử dụng nguồn lực tài chính đầu tư cho giáo dục THPT sẽ có tác động thúc đẩy phát triển giáo dục nhà trường. Qua hoạt động tăng cường kiểm tra, giám sát, đánh giá sẽ cho thấy được ưu nhược điểm và những khó khăn cần tháo gỡ, sẽ đề ra phương án điều chỉnh trong công tác quản lý đúng theo quy định và thúc đẩy giáo dục THPT phát triển.
3.5. Khảo nghiệm các biện pháp quản lý hoạt động tài chính ở trườngTHPT tỉnh Kon Tum