C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
2. Khuyến nghị
2.6. Đối với Sở Kế hoạch và Đầu tư
- Theo thẩm quyền được giao, khi thẩm định các chỉ tiêu phát triển KT- XH hàng năm cho ngành GD&ĐT phải quan tâm đến quy hoạch giáo dục và phát triển nguồn nhân lực của tỉnh, được cụ thể hóa bằng kế hoạch của các ngành và địa phương nhằm tạo ra sự thống nhất trong chỉ đạo của tỉnh và sự phối hợp chặt chẽ để hoàn thành kế hoạch nhà nước hàng năm nói chung và kế hoạch tài chính cho giáo dục THPT nói riêng.
- Chủ trì phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Tài chính lập dự tốn và phân bổ nguồn chi đầu tư XDCB, chương trình mục tiêu quốc gia Giáo dục và Đào tạo, nguồn đối ứng các dự án ODA cho giáo dục THPT...
- Lồng ghép các nguồn vốn đầu tư xây dựng các trường trọng điểm, trường mới thành lập, trường phấn đấu đạt chuẩn quốc gia.
- Tham mưu với UBND tỉnh ưu tiên nguồn vốn đầu tư XDCB hàng năm cho giáo dục THPT.
2.7. Đối với các trường THPT tỉnh Kon Tum
- Xây dựng kế hoạch, nhiệm vụ năm học phải bám sát mục tiêu phát
triển giáo dục, phương hướng, nhiệm vụ năm học của Bộ GD&ĐT, triển khai thực hiện có hiệu quả các chỉ tiêu, phương hướng, nhiệm vụ năm học của Sở GD&ĐT tỉnh Kon Tum ban hành.
- Lập dự toán thu, chi ngân sách của đơn vị và triển khai thực hiện có hiệu quả, đúng quy định theo Nghị định 43/2006/NĐ-CP ngày 25/4/2006 của Chính phủ và các hướng dẫn triển khai thực hiện của Sở GD&ĐT tỉnh Kon Tum.
- Tích cực khai thác các nguồn lực tài chính đầu tư cho trường.
- Chấp hành nghiêm chế độ hạch tốn kế tốn; thực hiện tốt chế độ chính sách, các quy định tài chính hiện hành của Nhà nước; sử dụng có hiệu quả và tiết kiệm các nguồn tài chính, cơng khai, minh bạch, dân chủ và chịu sự giám sát của CB, GV, CNV của nhà trường.
- Thực hiện tốt chế độ thông tin, báo cáo với UBND tỉnh, các Sở ban ngành nói chung và Sở GD&ĐT nói riêng để ngành hoặc liên ngành có đầy đủ thơng tin, từ đó tham mưu các chế độ chính sách cho sự nghiệp GD&ĐT và phát triển nguồn nhân lực ngày càng hiệu quả hơn.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Nguyễn Vân Anh (2011), QLTC trường THPT công lập theo định hướng
tự chủ, Luận án tiến sĩ Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
[2] Trần Ngọc Giao, 2013, Quản lý trường phổ thông, NXB Giáo dục Việt Nam, trang 264-266.
[3] Nguyễn Công Giáp & ctg (2013), Quản lý trường phổ thông, NXB Giáo dục Việt Nam, trang 261.
[4] Đặng Thị Thanh Huyền (2013), Hỏi & Đáp về quản lý trường phổ thông, NXB Giáo dục Việt Nam,
[5] Trần Kiểm (1997), Quản lý giáo dục và trường học, Giáo trình dành cho học viên cao học, Viện Khoa học Giáo dục.
[6] Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004), Cơ sở khoa học về quản lý, Tập bài giảng cao học quản lý giáo dục.
[7] Nguyễn Thị Mỹ Lộc & cgt (2012), Nghiên cứu các chính sách phi tập
trung hóa tài chính cho giáo dục nhằm nâng cao chất lượng đối với các trường THPT Việt Nam, Đề tài trọng điểm cấp Đại học quốc gia,
Hà Nội.
[8] Vũ Lan Phương & ctg (2011), Một số giải pháp thực hiện chế độ tự chủ,
tự chịu trách nhiệm về tài chính trong các trường phổ thông công lập ở các tỉnh miền Đông và Tây nam bộ, Đề tài nghiên cứu khoa học.
[9] Phan Văn Sỹ (2011), Biện pháp quản lý nguồn lực tài chính đầu tư cho
giáo dục THPT tỉnh Hịa Bình, Luận văn thạc sĩ Khoa học giáo dục,
Hà Nội.
[10] Nguyễn Anh Thái (2008), Hoàn thiện cơ chế QLTC đối với các trường
đại học ở Việt Nam, Học Viện Tài chính.
[11] Nguyễn Sỹ Thư (2012), Đổi mới quản lý giáo dục- một số góc nhìn từ
[12] Nguyễn Sỹ Thư & Đặng Quốc Bảo, QLTC và huy động nguồn lực phát
triển trường phổ thông DTNT, bài giảng dành cho học viên cao học.
[14] Nguyễn Sỹ Thư, QLTC trường phổ thông, bài giảng dành cho học viên cao học, trang 97-99.
[15] Nguyễn Như Ý (1998), Đại từ điển tiếng Việt, NXB Văn hóa- Thơng tin, trang 1483.
Phụ lục 1
PHIẾU KHẢO SÁT (SỐ 1)
(Dành cho hiệu trưởng các trường THPT tỉnh Kon Tum)
Để giúp chúng tơi có cơ sở đánh giá thực trạng cơng tác quản lý hoạt động tài chính các trường THPT tỉnh Kon Tum, xin Q Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến của mình về các vấn đề sau đây bằng cách đánh dấu (X) vào ô mà Quý Thầy/Cô cho là phù hợp nhất hoặc ghi cụ thể vào mục ý kiến khác.
Câu 1: Xin thầy/cô cho biết mức độ ảnh hưởng của tự chủ tài chính đến chất
lượng giáo dục như thế nào?
Rất ảnh hưởng Có ảnh hưởng Ảnh hưởng ít Khơng ảnh hưởng
Ý kiến khác:
Câu 2: Xin thầy/cơ vui lịng đánh giá mức độ tự chủ tài chính đối với các tiêu
chí dưới đây:
STT Nội dung được quyền tự chủ Rất tựchủ (3 điểm) Tự chủ (2 điểm) Chưa tự chủ (1 điểm)
1 Được cấp một khoản kinh phí
2 Phân bổ kinh phí dựa vào các nhu cầu của nhà trường
3 Kế hoạch kinh phí do nhà trường lập được thơng qua và được hội đồng trường giám sát 4 Kế hoạch kinh phí do nhà trường lập và cấp
quản lý trực tiếp phê duyệt theo các quy định về tự chủ tài chính
5 Chuyển kết dư tiền tiết kiệm từ năm này sang năm khác
6 Quyết định các khoản thu, mức thu đối với các hoạt động dịch vụ theo các hợp đồng với các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước, các hoạt động liên doanh, liên kết
7 Trích lập các quỹ khen thưởng, quỹ phúc lợi, quỹ dự phòng ổn định thu nhập
8 Lập quỹ phát triển hoạt động sự nghiệp 9 Quyết định tổng mức thu nhập trong năm
cho người lao động sau khi đã thực hiện việc trích lập quỹ phát triển hoạt động sự nghiệp 10 Chi trả thu nhập tăng thêm cho người lao
động
11 Chi trả thu nhập cho người lao động trong đơn vị được thực hiện theo nguyên tắc: người nào có hiệu suất cơng tác cao, đóng góp nhiều cho việc tăng thu, tiết kiệm chi được trả nhiều hơn
12 Chi khen thưởng cho cá nhân có thành tích lao động tốt
18 Có chính sách hỗ trợ tài chính cho học sinh nghèo
19 Có chính sách khuyến khích tài chính cho học sinh tài năng
20 Chi trợ cấp khó khăn cho GV, nhân viên nhà trường
21 Được quyền lựa chọn người cung cấp các trang thiết bị cho nhà trường (có đấu thầu và khơng có đấu thầu)
22 Có chính sách và báo cáo minh bạch tài chính
23 Xây dựng và chi tiêu theo quy chế chi tiêu nội bộ
Câu 3: Xin thầy/cô cho biết cơng tác lập kế hoạch tài chính được nhà trường
thực hiện theo:
Từng năm > 1-5 năm >5-10 năm
Câu 4: Xin thầy/cô xếp thứ tự từ quan trọng nhất đến ít quan trọng nhất về
căn cứ để lập kế hoạch tài chính của nhà trường dưới đây:
Dựa vào định mức, chế độ chính sách…………. Dựa vào chỉ tiêu kế hoạch năm………………… Dựa vào nhiệm vụ năm học……………………. Dựa vào quy chế chi tiêu nội bộ………………..
Câu 5: Xin thầy/cô cho biết thời điểm lập kế hoạch tài chính của nhà trường?
Chủ động thực hiện trước khi có yêu cầu Khi có yêu cầu của Sở GD & ĐT
Khác…………………….
Câu 6: Xin thầy/cô cho biết mức độ cần thiết của việc khai thác nguồn lực tài
chính cho phát triển giáo dục trong nhà trường
STT Nội dung Mức độ Rất cần thiết (3 điểm) Cần thiết
(2 điểm) cần thiếtKhông (1 điểm) 1 Khai thác tối đa nguồn lực tài chính
NSNN cấp chi thường xuyên
2 Khai thác nguồn học phí do học sinh đóng góp
3 Khai thác nguồn kinh phí XDCB tập trung
4 Đóng góp của phụ huynh 5 Xã hội hóa giáo dục
Câu 7: Xin thầy/ cô cho biết mức độ ảnh hưởng của việc khai thác nguồn lực
tài chính cho phát triển giáo dục trong nhà trường
STT Nội dung Mức độ Rất ảnh hưởng (3 điểm) Ảnh hưởng (2 điểm) Không ảnh hưởng (1 điểm) 1 Cấp phát KP từ cơ quan tài chính cấp trên
2 Cơ chế tài chính của nhà trường 3 Bộ phận kế toán của nhà trường
4 Cơng tác xây dựng kế hoạch dự tốn ngân sách năm
Câu 8: Xin thầy/cô cho biết mức độ thực hiện các nội dung trong quản lý
STT Nội dung Mức độ Thực hiện tốt (3 điểm) Thực hiện bình thường (2 điểm) Thực hiện không tốt (1 điểm) 1 Mức độ thực hiện nội dung tự chủ
trong điều hành ngân sách của đơn vị
2 Nội dung quản lý kinh phí mua sắm tài sản
3 Nội dung quản lý cơ chế tiền lương, tiền công và thu nhập
4 Nội dung quản lý sử dụng kinh phí tiết kiệm được từ khoản chênh lệch thu lớn hơn chi
Câu 9: Xin thầy/cô cho biết hoạt động kiểm tra, đánh giá thu chi của mình
trong nhà trường được thực hiện:
1 tháng/lần 1-3 tháng/lần 6 tháng/lần 1 năm/lần
Câu 10: Xin thầy/cô cho biết hoạt động kiểm tra, theo dõi thu chi tiền mặt
của mình trong trường được thực hiện:
1 tháng/lần 1-3 tháng/lần 6 tháng/lần 1 năm/lần
Xin quý Thầy/Cô vui lịng cho biết một số thơng tin về bản thân:
1. Giới tính : Nam Nữ
2. Tuổi 22-35 36-45 46-60
3. Trình độ đào tạo:
Sau đại học Đại học
3. Số năm cơng tác ở vị trí quản lý:
< 1 năm 1-3 năm >3-5 năm > 5 năm
Phụ lục 2
PHIẾU KHẢO SÁT (SỐ 2)
(Dành cho kế toán các trường THPT tỉnh Kon Tum)
Để giúp chúng tơi có cơ sở đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động tài chính các trường THPT tỉnh Kon Tum, xin Anh/Chị vui lịng cho biết ý kiến của mình về các vấn đề sau đây bằng cách đánh dấu (X) vào ô mà Anh/Chị cho là phù hợp nhất hoặc ghi cụ thể vào mục ý kiến khác.
Câu 1: Xin anh/chị cho biết cơng tác lập kế hoạch tài chính được nhà trường
thực hiện theo:
Từng năm > 1-5 năm >5-10 năm
Ý kiến khác:
Câu 2: Xin anh/chị xếp thứ tự từ quan trọng nhất đến ít quan trọng nhất về
căn cứ để lập kế hoạch tài chính của nhà trường dưới đây:
Dựa vào định mức, chế độ chính sách…………. Dựa vào chỉ tiêu kế hoạch năm………………… Dựa vào nhiệm vụ năm học……………………. Dựa vào quy chế chi tiêu nội bộ………………..
Câu 3: Xin anh/chị cho biết thời điểm lập kế hoạch tài chính của nhà trường?
Chủ động thực hiện trước khi có yêu cầu Khi có yêu cầu của Sở GD & ĐT
Câu 4 Xin anh/chị cho biết mức độ thực hiện các nội dung trong quản lý
nguồn lực tài chính của nhà trường:
STT Nội dung Mức độ Thực hiện tốt (3 điểm) Thực hiện bình thường (2 điểm) Thực hiện khơng tốt (1 điểm) 1 Mức độ thực hiện nội dung tự chủ
trong điều hành ngân sách của đơn vị 2 Nội dung quản lý kinh phí mua sắm
tài sản
3 Nội dung quản lý cơ chế tiền lương, tiền công và thu nhập
4 Nội dung quản lý sử dụng kinh phí tiết kiệm được từ khoản chênh lệch thu lớn hơn chi
Câu 5: Xin anh/chị cho biết hoạt động kiểm tra, đánh giá thu chi của mình
trong nhà trường được thực hiện:
1 tháng/lần 1-3 tháng/lần 6 tháng/lần 1 năm/lần
Câu 6: Xin anh/chị cho biết hoạt động kiểm tra, theo dõi thu chi tiền mặt của
mình trong trường được thực hiện:
1 tháng/lần 1-3 tháng/lần
6 tháng/lần 1 năm/lần
Xin Anh/Chị vui lòng cho biết một số thơng tin về bản thân:
1. Giới tính : Nam Nữ
2. Tuổi 22-35 36-45 46-60
3. Trình độ đào tạo:
Trung cấp Cao đẳng Đại học Sau đại học
4. Số năm cơng tác ở vị trí kế tốn:
Phụ lục 3
PHIẾU KHẢO SÁT (SỐ 3)
(Dành cho hiệu trưởng, kế toán các trường THPT, lãnh đạo, CBQL, thanh tra, cơng đồn ngành Sở GD&ĐT tỉnh Kon Tum)
Để giúp chúng tơi có cơ sở đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tài chính các trường THPT tỉnh Kon Tum, xin Quý Thầy/Cơ vui lịng cho biết ý kiến của mình về các vấn đề sau đây bằng cách đánh dấu (X) vào ô mà Quý Thầy/Cô cho là phù hợp nhất hoặc ghi cụ thể vào mục ý kiến khác.
Quy ước:
- Tính cấp thiết (1: rất cấp thiết; 2: cấp thiết; 3: ít cấp thiết; 4: khơng cấp thiết)
- Tính khả thi (1: rất khả thi, 2: khả thi; 3: ít khả thi; 4: khơng khả thi)
STT Biện pháp Tính cấp thiết Tính khả thi
1 2 3 4 1 2 3 4
1
Đổi mới công tác lập kế hoạch tài chính ở các trường THPT
2
Xây dựng cơ chế khuyến khích huy động các nguồn lực xã hội đầu tư tài chính cho các trường THPT trên địa bàn tỉnh
3
Nêu cao ý thức tự chủ và trách nhiệm xã hội trong quản lý cơng tác tài chính cho các trường THPT
4
Phát triển năng lực QLTC cho đội ngũ CBQL tài chính trong các trường THPT
5
Đổi mới cơng tác cơng khai tài chính và xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ
6
Tin học hóa cơng tác QLTC và hồn thiện cơ sở vật chất, phương tiện quản lý hoạt động tài chính ở trường THPT
7
Tăng cường cơng tác kiểm tra, giám sát hoạt động tài chính ở trường THPT
Xin q thầy/cơ vui lịng cho biết thêm một số biện pháp đề xuất nhằm quản lý hiệu quả hoạt động tài chính trong trường THPT:
………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
Xin q Thầy/Cơ vui lịng cho biết một số thơng tin về bản thân:
1. Giới tính : Nam Nữ
2. Tuổi 22-35 36-45 46-60
3. Chức vụ:
Hiệu trưởng Kế toán Lãnh đạo Sở GD&ĐT Trưởng phòng Khác…………….
4.Trình độ đào tạo:
Sau đại học Đại học
Phụ lục 4
ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ TỰ CHỦ TÀI CHÍNH CỦA 11 TRƯỜNG THPT
S T T
Nội dung được quyền tự chủ của hiệu trưởng
Rất tự chủ (3 điểm) Tự chủ (2 điểm) Chưa tự chủ (1 điểm) Điểm trung bình Xếp bậc
1 Được cấp một khoản kinh phí 1 5 5 1,64 13
2 Phân bổ kinh phí dựa vào các nhu cầu của nhà trường 1 3 7 1,45 15
3 Kế hoạch kinh phí do nhà trường lập được thơng qua và được hội đồng trường giám sát
5 6 1,45 15
4 Kế hoạch kinh phí do nhà trường lập và cấp quản lý trực tiếp phê duyệt theo các quy định về tự chủ tài chính
0 5 6 1,45 15
5 Chuyển kết dư tiền tiết kiệm từ năm này sang năm khác 0 6 5 1,55 14
6 Quyết định các khoản thu, mức thu đối với các hoạt động dịch vụ theo các hợp đồng với các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước, các hoạt động liên doanh, liên kết
2 7 2 2,00 6
7 Trích lập các quỹ khen thưởng, quỹ phúc lợi, quỹ dự phòng ổn định thu nhập
8 Lập quỹ phát triển hoạt động sự nghiệp 1 5 5 1,64 9 Quyết định tổng mức thu nhập trong năm cho người lao động sau khi đã
thực hiện việc trích lập quỹ phát triển hoạt động sự nghiệp
2 9 2,18 5
10 Chi trả thu nhập tăng thêm cho người lao động 3 3 5 1,82 7
11 Chi trả thu nhập cho người lao động trong đơn vị được thực hiện theo nguyên tắc: người nào có hiệu suất cơng tác cao, đóng góp nhiều cho việc tăng thu, tiết kiệm chi được trả nhiều hơn
3 3 5 1,82 7
12 Chi khen thưởng cho cá nhân có thành tích lao động tốt 7 4 2,64 3
18 Có chính sách hỗ trợ tài chính cho học sinh nghèo 2 5 4 1,82 7
19 Có chính sách khuyến khích tài chính cho học sinh tài năng 1 6 4 1,73 11