1.4. Ứng dụng CNTT trong dạy học của giáo viên ở trường tiểu học
1.4.3. Hình thức, phương pháp ứng dụng cơng nghệ thông tin trong dạy học ở
ở trường tiểu học
Việc ứng dụng CNTT trong dạy học không những giúp giáo viên nâng cao được năng lực của mình mà cịn giúp cho học sinh tiếp cận được những phương pháp dạy học mới và hấp dẫn, đồng thời làm tăng hoạt động tương tác giữa thầy và trò. Học sinh tiếp xúc với CNTT cũng giúp cho các em nâng cao kĩ năng tin học cần thiết, là công cụ đắc lực giúp học sinh đa dạng và sáng tạo trong những buổi thảo luận, tăng khả năng thuyết trình và tìm kiếm thơng tin bài học. Vì thế, cũng cần có những hình thức, phương pháp ứng dụng hiệu quả.
* Các phương pháp ứng dụng CNTT trong dạy học được thể hiện như sau:
Xây dựng kế hoạch bài dạy và thực hiện bài giảng điện tử
Giảng dạy bằng giáo án điện tử hiện nay được nhiều giáo viên chọn lựa. Phương pháp dạy học hiện đại này đang phổ biến hiện nay. Bởi vì nó mang đến hiệu quả thiết thực; tạo hứng thú cho cả thầy và trò trong mỗi buổi học hay mỗi tiết học. Nhờ có sự truyền đạt và tiếp nhận bài giảng của thầy và trị thơng qua những hình thức
phong phú, đa dạng như hình ảnh, âm thanh, các hiệu ứng của các thiết bị giúp cho các em học tập hiệu quả, tiếp nhận bài giảng dễ hiểu hơn. Đồng thời, cũng giúp giáo viên được giảm đi việc thuyết trình, có nhiều thời gian để trao đổi, thảo luận, tương tác với học sinh về nội dung bài học, giúp buổi học thêm sinh động, hấp dẫn hơn, khơi gợi hứng thú học tập.
Tham khảo sách và giáo trình điện tử trên mạng Internet
Hiện nay, phần lớn các thư viện các nhà trường đều có trang website riêng, nhất là các trường Đại học, các nhà xuất bản. Trên cổng thơng tin điện tử đó, nhiều đề tài nghiên cứu những luận văn, luận án, sáng kiến, kinh nghiệm hay các tư liệu điện tử được đăng tải. Việc tham khảo các tài liệu quý đó là việc làm vơ cùng cần thiết. Với thiết bị CNTT có kết nối internet, giáo viên có thể tìm được nhiều tài liệu phù hợp, tư liệu quý và cũng có thể tham khảo giáo án điện tử được đăng tải trên những nguồn học liệu mở. Việc tham khảo này hồn tồn mang tính chủ động, bất kể khơng gian hay thời gian. Từ đó, giáo viên có thể đưa những nội dung bổ ích phục vụ cho bài giảng của mình.
Ứng dụng thiết bị điện tử vào quá trình dạy học
Trong quá trình dạy học, nhằm hỗ trợ hoạt động trên lớp, giáo viên và học sinh sử dụng thiết bị CNTT để thực hiện. Từ các thiết bị nghe, nhìn như ti vi, máy tính, máy chiếu… việc dạy và học của giáo viên và học sinh trở nên hấp dẫn và thú vị hơn rất nhiều. Giáo viên khơng nhất thiết phải thuyết trình nhiều, khơng ghi chép nhiều mà thay vào đó, những hình ảnh, âm thanh được minh họa, giải thích, mơ tả nội dung tạo hứng thú trong học tập cho học sinh.
Những thiết bị CNTT thường được các nhà trường sử dụng như máy tính, đài cassette; máy chiếu đa năng, bảng tương tác; ti vi thơng minh …
Tìm kiếm tài liệu và thơng tin trên mạng
Thông qua mạng internet, giáo viên có thể dễ dàng tra cứu thơng tin và tìm kiếm tài liệu, tìm kiếm tư liệu dạy học. Đây là kho dữ liệu mà trong đó chứa đựng rất nhiều thơng tin tri thức để khai thác.
Người giáo viên cần có kiến thức sâu rộng thường tìm kiếm đầy đủ các tư liệu cần thiết sẽ đem đến bài giảng thật chi tiết, sâu sắc để từ đó truyền tải cho học sinh của mình, giúp các em hiểu bài tốt hơn và tiến bộ từng ngày.
Bên cạnh đó giáo viên có thể dử dụng email; zalo trong công tác truyền thông. Thông qua email, zalo, giáo viên và học sinh có thể trao đổi kiến thức mà khơng nhất thiết phải gặp mặt trực tiếp. Email, zalo có thể truyền tải nội dung như văn bản, hình ảnh,… giúp quá trình trao đổi thơng tin giữa giáo viên, học sinh hoặc cha mẹ học sinh diễn ra dễ dàng và thuận lợi.
* Các hình thức ứng dụng CNTT trong dạy học ở tiểu học
Dạy học trên lớp với sự kết hợp của máy tính và internet: Giáo viên thực hiện
các hoạt động trên lớp với sự kết hợp của máy tính và internet chính là sử dụng CNTT trong thực hiện bài giảng. Việc ứng dụng các thiết bị đó để tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy và học trong lớp. Về khái niệm cơng nghệ, đó là các thiết bị thơng minh như máy tính, màn hình tương tác thơng minh,… và cả các phần mềm, ứng dụng hỗ trợ tương tác và quản lý trong lớp học. Giáo viên có thể sử dụng các phơng nền màu sắc sinh động, chèn thêm các tệp tin đa phương tiện để minh họa cho bài học, đưa ra câu hỏi trắc nghiệm ngay trong buổi học,… để thu hút sự chú ý của học sinh; học sinh được tiếp xúc với nội dung bài học bằng nhiều giác quan như: thính giác, thị giác, xúc giác…. Theo đó, học sinh sẽ quan tâm hơn tới nội dung bài học và chủ động tham gia xây dựng bài.
Dạy học kết hợp trực tuyến hỗ trợ dạy học trực tiếp: Khi triển khai dạy học trực
tuyến kết hợp trực tiếp, các thầy cô giáo sẽ đứng trên bục giảng thay vì ngồi trước màn hình máy tính. Do đó dễ tập trung vào lớp học trực tiếp mà bỏ quên lớp học trực tuyến khiến cho các em bị lẻ loi và mất tập trung vào bài giảng. Để khắc phục được vấn đề này, các thầy cô cần phải tương tác nhiều hơn với các em học sinh đồng thời nhà trường cũng cần trang bị hệ thống webcam và micro hiện đại, chất lượng tốt để âm thanh và hình ảnh được truyền đến các em được rõ ràng hơn, việc trao đổi trong giờ học cũng dễ dàng hơn tạo cảm giác như tất cả các em đang ngồi chung trong một phòng học.
Dạy học trực tuyến thay thế dạy học trực tiếp: Dạy học trực tuyến là một hình
thức dạy học khá phổ biến ở nhiều quốc gia trên thế giới, xong ở Việt Nam trong hai năm qua được vận hành và đã thu được nhiều kết quả.
Thơng qua máy tính hay điện thoại thơng minh được nối mạng đối với một thiết bị CNTT ở nơi khác, cùng trên nền tảng 1 phần mềm, giáo viên có thể tương tác với học sinh để thực hiện bài giảng hay một cuộc họp trực tuyến.
Trong hơn hai năm qua, dịch bệnh Covid-19 diễn biến rất phức tạp, nhiều địa phương phải giãn cách, các trường học được làm nơi cách ly để phòng, chống dịch, học sinh không thể đến trường. Việc thực hiện dạy học trực tuyến thay thế hình thức trực tiếp là một lựa chọn thích hợp để đảm bảo kế hoạch dạy học của nhà trường, của ngành giáo dục.