- Về không gian:
9. Cấu trúc của luận văn
3.3. Khảo sát về tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đề xuất
3.3.2. Về tính hiệu quả biện pháp đổi mớiPPDH
Ý kiến của CBQL và GV về tính hiệu quả của các biện pháp đổi mới PPDH được thể hiện trong bảng 3.2.
Bảng 3. 2. Kết quả khảo sát về tính hiệu quả của các biện pháp đổi mới PPDH
Rất hiệu quả (%) Hiệu quả (%) Phân vân/ chƣa rõ (%) Khơng hiệu quả (%) Hồn tồn không hiệu quả (%) CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV 1. Nâng cao nhận thức cho CBQL và GV về đổi mới PPDH 23,5 39,7 41,2 45,7 35,3 14,7 0,0 0,0 0,0 0,0 2. Chỉ đạo các tổ chuyên
môn xây dựng kế hoạch đổi mới PPDH chủ động trong việc đổi mới PPDH
17,6 48,0 29,4 19,7 52,9 32,3 0,0 0,0 0,0 0,0
3. Chỉ đạo giáo viên vận dụng các PPDH mới nhằm nâng cao hiệu quả trong giảng dạy
Rất hiệu quả (%) Hiệu quả (%) Phân vân/ chƣa rõ (%) Không hiệu quả (%) Hồn tồn khơng hiệu quả (%) CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV CBQL GV 4. Phát huy vai trò nòng cốt của tổ trƣởng chuyên môn trong việc đổi mới PPDH
17,6 37,3 41,2 45,0 41,2 17,7 0,0 0,0 0,0 0,0
5. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT nhằm nâng cao hiệu quả đổi mới PPDH
11,8 32,0 47,1 40,3 41,2 27,7 0,0 0,0 0,0 0,0 6. Tăng cƣờng, kiểm tra
đánh giá đối với việc đổi mới PPDH
17,6 46,0 29,4 27,0 52,9 27,0 0,0 0,0 0,0 0,0 7. Thực hiện các biện
pháp khen thƣởng động viên và xử phạt trong việc đổi mới PPDH
29,4 46,3 52,9 31,3 17,6 22,3 0,0 0,0 0,0 0,0
8. Trang bị CSVC và các điều kiện cần thiết cho việc đổi mới PPDH
47,1 72,3 52,9 27,7 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0
Bảng số liệu cho thấy CBQL và GV đều thừa nhận Rất hiệu quả của các biện pháp đổi mới PPDH, tuy có nhiều mức độ khác nhau. Cụ thể nhƣ sau:
Biện pháp “Nâng cao nhận thức cho CBQL và GV về đổi mới PPDH” có 64.7% CBQL và 85.4% GV cho là hiệu quả và rất hiệu quả.
Biện pháp “Chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch đổi mới PPDH chủ động trong việc đổi mới PPDH” có 47.0% CBQL và 67.7% GV cho là hiệu quả và rất hiệu quả.
Biện pháp “Chỉ đạo giáo viên vận dụng các PPDH mới nhằm nâng cao hiệu quả trong giảng dạy” có 100% CBQL và 91,4% GV cho là hiệu quả và rất hiệu quả.
Biểu đồ 3. 3. Mức độ rất hiệu quả về tính hiệu quả của các biện pháp đổi mới PPDH
Biện pháp “Phát huy vai trò nòng cốt của tổ trƣởng chuyên mơn trong việc đổi mới PPDH” có 58.8% CBQL và 82,3% GV cho là hiệu quả và rất hiệu quả.
47.6% CBQL và 73% GV cho là hiệu quả và rất hiệu quả.
Biện pháp “Thực hiện các biện pháp khen thƣởng động viên và xử phạt trong việc đổi mới PPDH”có 82.3% CBQL và 77.6% GV cho là hiệu quả và rất hiệu quả.
Biện pháp “Trang bị CSVC và các điều kiện cần thiết cho việc đổi mới PPDH” có 100% CBQL và GV cho là hiệu quả và rất hiệu quả.
Các biện pháp: khen thƣởng động viên và xử phạt, vận dụng các PPDH mới trang bị CSVC và các điều kiện cần thiết đƣợc sự nhất trí tƣơng đối cao về tính hiệu quả của các biện pháp. Tuy nhiên với các biện pháp: chỉ đạo các tổ chuyên mônxây dựng kế hoạch đổi mới, phát huy vai trò nòng cốt của tổ trƣởng chuyên môn và đẩy mạnh ứng dụng CNTT có một độ vênh nhất định trong nhận thức và nhìn nhận, đánh giá của CBQL và GV về tính hiệu quả của các giải pháp này. Ở đây có một sự nhất quán trong nhận thức, đánh giá nhƣ đối với tính khả thi của các giải pháp nhƣ đã trình bày ở mục trên, mà nguyên nhân là từ điều kiện thực tế tại các trƣờng phổ thông ở Việt Nam hiện nay.
Biểu đồ 3. 4. Mức độ hiệu quả về tính hiệu quả của các biện pháp đổi mới PPDH
Biểu đồ 3. 5. Mức độ phân vân/ chƣa rõ của CBQL và GV về tính hiệu quả của các biện pháp đổi mới PPDH
Ở mức độ phân vân/ chƣa rõ về tính hiệu quả của biện pháp đổi mới PPDH ở nội dung Chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch đổi mới PPDH chủ động trong việc đổi mới PPDH ở CBQL chiếm 52,9% và ở nội dung Tăng cƣờng kiểm tra đánh giá đối với việc đổi mới PPDH cũng 82,9%. Điều đó cho thấy hai yếu tố này song song với nhau, có chỉ đạo thì cần có kiểm tra, đánh giá trong việc thực hiện đổi mới PPHD. Nhằm kịp thời điều chỉnh, xử lý khi có sai sót trong việc đổi mới PPDH trong tình hình mới, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ