1 .Tổng quan các cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài
1.3. Tổng quan về tay nghề của công nhân may
1.3.8 Triết lý của DACUM
DACUM (Developing a curiculum) có nghĩa là phát triển một chƣơng trình đào tạo. Tuy nhiên các nhà chuyên môn lại cho rằng DACUM có giá trị chủ yếu trong việc phân tích nghề, là cơng việc đầu tiên khơng thể thiếu cho quá trình phát triển chƣơng trình đào tạo. DACUM đƣợc xây dựng trên một số quan điểm cơ bản nhƣ:
- Những ngƣời công nhân (lao động) lành nghề là ngƣời có thể hiểu rõ và mơ tả, xác định những công việc của họ một cách tỉ mỉ và chính xác hơn ai hết: Bởi vì, họ là ngƣời tiến hành mọi công việc một cách tỉ mỉ, thành thạo hàng ngày cho nên chỉ có họ mới hiểu và phân tích đƣợc chi tiết và đầy đủ các cơng việc của nghề đó;
- Con đƣờng có hiểu quả nhất để xác định một nghề là phân tích một cách rất tỉ mỉ, chính xác các nhiệm vụ, các công việc mà ngƣời công nhân lành nghề của nghề đó phải thực hiện hành ngày: Cơng nhân lành nghề là ngƣời có khả năng đáp ứng đƣợc yêu cầu của ngƣởi sử dụng lao động và yêu cầu của khách hàng. Họ biết thực hiện tốt nhiệm vụ hồn thành cơng việc hợp lý, đúng quy trình chất lƣợng kỹ thuật. Cho nên, con đƣờng tốt nhất là xây dựng một chƣơng trình đào tạo giúp ngƣời học có thể hồn thiện cơng việc của nghề nhƣ một ngƣời thợ lành nghề;
- Muốn hồn tất một nhiệm vụ nào, một cơng việc nào ngƣời lao động cũng cần phải có những kiến thức, những kỹ năng, thái độ cần thiết: Ngƣời lao động có đủ kiến thức, kỹ năng và thái độ sẽ giúp cho họ hồn thiện nhiệm vụ và cơng việc của mình tốt hơn. Bởi vậy, kiến thức, kỹ năng và thái độ là những thành tố quan trọng và những nội dung cơ bản trong chƣơng trình đào tạo. Dạy nghề là dạy giúp ngƣời học hình thành các kỹ năng và thái độ chứ không chỉ biết làm cho xong công việc (Nguyễn Minh Đƣờng, 1999)