CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ THUYẾT
2.2 Thực trạng về đánh giá thành quả hoạt động tại Trường Cao Đẳng Nghề
2.2.4.2 Thực trạng đo lường về phương diện tài chính
Mục tiêu về phương diện tài chính của Nhà trường
Hiện tại Nhà trường đang dần hoàn thiện cơ chế tự chủ để đến năm 2017 trường sẽ chính thức xin phép UBND tỉnh được tự chủ hồn tồn về tài chính và trường bộ máy. Vì vậy, mục tiêu mà Nhà trường đang hướng đến cụ thể là:
Tăng dần nguồn thu từ hoạt động dịch vụ.
Phân bổ nguồn lực tài chính hợp lý.
Các thước đo về phương diện tài chính của nhà trường:
Thứ nhất, thước đo tốc độ tăng nguồn thu, nguồn chi. Cuối mỗi kỳ báo cáo, phịng kế tốn sẽ tổng hợp các số liệu thu chi trong kỳ và tính tốc độ tăng trưởng từng nguồn thu – nguồn chi của Nhà trường để đánh giá hiệu quả phát triển các khoản thu và giảm các khoản chi trong năm vừa qua. Thước đo này cũng giúp phịng Kế tốn có thể lập dự tốn thu chi tài chính cho năm sau của Nhà trường.
Thứ hai, thước đo Chênh lệch thu chi của từng hoạt động sự nghiệp và các hoạt động sản xuất kinh doanh khác giúp nhà trường đánh giá khả năng sinh lời của từng hoạt động, từ đó định hướng phát triển các hoạt động tốt hơn. Phụ lục 10 thống kê nguồn thu, các khoản chi và chênh lệch thu chi của hoạt động sự nghiệp và các hoạt động sản xuất kinh doanh của nhà trường năm 2014. Phần chênh lệch thu chi này sẽ được Nhà trường trích lập vào các quỹ Phát triển hoạt động sự nghiệp, Quỹ hỗ trợ thu nhập, Quỹ dự phòng ổn định thu nhập, Quỹ khen thưởng phúc lợi với tỷ lệ khác nhau và thay đổi tùy theo tình hình hoạt động của Nhà trường.
Thứ ba, thước đo Thu nhập tăng thêm cho cán bộ, giảng viên. Vì thu nhập của CBCNV nhà trường hiện đang được tính tốn dựa trên mức lương tối thiểu và hệ số lương ngạch, bậc theo quy định hiện hành của Nhà nước nên tác giả không xét đến phần tiền lương mà chỉ đề cập đến phần thu nhập tăng thêm để đánh giá mức độ đảm bảo đời sống của CBCNV. Thu nhập tăng thêm của Nhà trường hình thành từ việc tiết kiệm các khoản chi thường xuyên, từ chênh lệch thu chi các nguồn thu sự nghiệp và các nguồn thu từ hoạt động dịch vụ khác như căn tin, bãi xe, cho thuê mặt bằng.
Bảng 2.9: Mức thu nhập tăng thêm của Nhà trường từ 2010-2014
ĐVT: 1.000 đồng
Năm Tổng tiền tính lương tăng thêm/năm
Tổng số nhân viên
Thu nhập tăng thêm bình quân một
(Ng uồn : Tổ ng hợp số liệu từ Phịng Kế tốn)
Qua bảng trên, ta thấy được Nhà trường luôn ổn định được mức thu nhập tăng thêm cho CBCNV qua các năm. Tuy nhiên, do năm 2014 số lượng CBCNV tăng mạnh trong khi chênh lệch thu chi tăng không đáng kể dẫn đến mức thu nhập tăng thêm/CBCNV có phần giảm nhẹ.