CHƯƠNG 1 : CƠ SỞ LÝ THUYẾT
2.3 Đánh giá thực trạng công tác đo lường thành quả hoạt động tại Trường Cao
2.3.4.1 KPI của phương diện tài chính
PHƯƠNG DIỆN TÀI CHÍNH
Mục tiêu Thước đo
Huy động tối đa nguồn lực tài chính - Tốc độ tăng nguồn thu, nguồn chi - Tổng chênh lệch thu chi
Tăng dần nguồn thu từ hoạt động dịch vụ
Hiện chưa có thước đo
Phân bổ nguồn lực tài chính hợp lý Thu nhập tăng thêm của CBCNV
2.3.4.2 Ưu điểm
Nhà trường đã tổ chức cơng tác kế tốn, quản lý thu chi tài chính theo nguyên tắc công khai theo quy định. Hằng năm, trên cơ sở nguồn tài chính được Nhà nước cấp, phịng Kế tốn tiến hành lập dự toán thu chi cụ thể cho từng năm nhằm kiểm sốt tài chính của trường.
Bên cạnh đó, theo quan sát của tác giả, đa số nhân viên của phịng Kế tốn đều là những người có kinh nghiệm, gắn bó lâu năm với Nhà trường nên hiểu rất rõ các hoạt động thu chi, có thể tham mưu cho Ban giám hiệu những giải pháp cụ thể để quản lý tốt nguồn lực tài chính của trường.
2.3.4.3 Nhược điểm
Đến năm 2017, Nhà trường sẽ hoàn toàn tự chủ về tài chính, vì vậy, nguồn thu từ các hoạt động dịch vụ sẽ trở thành nguồn thu quan trọng của trường. Tuy nhiên, hiện tại Nhà trường vẫn chưa có thước đo để đo lường tốc độ tăng nguồn thu này.
Tăng nguồn thu chưa phải là mục tiêu duy nhất, vấn đề là phải sử dụng nguồn thu đó như thế nào để hiệu quả, tiết kiệm nhất mà vẫn phải đặt chất lượng đào tạo lên hàng đầu, vì vậy thước đo để đo lường việc phân bổ nguồn lực sao cho hợp lý cũng cần phải được Nhà trường quan tâm.
Bên cạnh đó, bộ phận kế tốn của Nhà trường cũng chỉ chú trọng đến cơng tác kế tốn tài chính chứ chưa thật sự quan tâm đến công tác kế tốn quản trị vì hiện nay nhà trường vẫn còn được NSNN cấp kinh phí hoạt động thường xuyên.