- Chỉ đánh dấu √ vào một vòng tròn ứng với mỗi câu hỏi.
10 Quỏ trỡnh kiểm tra đỏnh giỏ khỏch quan, cụng bằng
NỘI DUNG CÁC VẤN ĐỀ TRAO ĐỔ
Cõu hỏi 1: Với vai trũ là một nhà quản lý giỏo dục, theo ụng yếu tố nào
ảnh hƣởng lớn nhất đến chất lƣợng đào tạo núi chung và chất lƣợng giảng dạy đại học núi riờng?
Trả lời: Mục tiờu giảng dạy, mục tiờu đào tạo. Chỳng ta làm bất cứ việc gỡ
cũng phải cú mục đớch nhất định. Làm mà khụng biết để làm gỡ thỡ núi gỡ đƣợc đến chất lƣợng, làm sao mà làm hay làm tốt đƣợc. Do vậy, việc đầu tiờn trƣớc khi bắt tay vào giảng dạy một mụn học hay tiến hành đào tạo một chuyờn ngành mới chỳng tụi phải xỏc định thật rừ ràng mục đớch, mục tiờu cụng việc mỡnh định làm.
Cõu hỏi 2: Hiện nay, tụi biết đổi mới phƣơng phỏp giảng dạy theo hƣớng
hiện đại đang đƣợc nhà trƣờng phỏt động đẩy mạnh. Cỏc lớp tập huấn về phƣơng phỏp giảng dạy đƣợc nhà trƣờng mở thƣờng xuyờn. Nhà trƣờng cũn dành riờng một phũng học đƣợc trang bị khỏ hiện đại trờn tầng 3 trung tõm Thụng tin – Thƣ viện để duy trỡ lớp học này. Vậy nhà trƣờng cú cỏch thức gỡ để biết đƣợc hiệu quả của lớp học này. Hoạt động giảng dạy của giảng viờn trƣớc và sau khi tham gia vào lớp học này cú những khỏc biệt gỡ?
Trả lời: Sự thay đổi thỡ cú nhƣng hiệu quả thỡ thực ra chỳng tụi cũng chƣa
cú cỏch gỡ để đo. Thay đổi ở chỗ ớt nhất là những ngƣời sau khi tham gia lớp học này cũng chuẩn bị đƣợc bài giảng bằng power point. Cũng biết cỏch khai thỏc
thụng tin trờn mạng Internet. Nhƣng việc thực hiện, duy trỡ bao lõu, hiệu quả nhƣ thế nào thỡ cũng phải thờm một thời gian nữa.
Cõu hỏi 3: Bộ Giỏo dục và Đào tạo cú cụng văn số 1276/BGD ĐT ngày
20/02/2008 của Bộ trƣởng gửi cỏc trƣờng đại học, cỏc học viện trong cả nƣớc về việc “Hƣớng dẫn lấy ý kiến phản hồi từ ngƣời học về hoạt động giảng dạy của giảng viờn”, vậy trƣờng ta thực hiện thụng bỏo này đến đõu?
Trả lời: Thẳng thắn mà núi, đõy là một trong những thiếu sút lớn của nhà
trƣờng. Do một số những nguyờn nhõn cả chủ quan và khỏch quan mà nhà trƣờng chƣa triển khai thực hiện đƣợc chủ trƣơng trờn của Bộ. Chỳng tụi cũng đó lờn kế hoạch để làm việc này trong học kỡ hai này hoặc chậm nhất là đầu năm học mới 2009 -2010.
Cõu hỏi 4: Học viện đăng kớ kiểm định chất lƣợng với Bộ GD ĐT đào tạo
năm nào? Để chuẩn bị cho việc đỏnh giỏ ngồi cụng tỏc chuẩn bị của nhà đó triển khai chƣa?
Trả lời: Năm 2008 này, nhƣng do chƣa hoàn thành bỏo cỏo tự đỏnh giỏ nờn
chỳng tụi đó xin gia hạn đến năm 2009. Xin cảm ơn sự hợp tỏc của ụng !
Hà Nội, ngày 26 thỏng 4 năm 2008 Ngƣời phỏng vấn
PHỤ LỤC 7B: TểM TẮT BIấN BẢN PHỎNG VẤN SÂU (Phỏng vấn giảng viờn)
Họ và tờn người được phỏng vấn: TS. Đinh Ngọc Minh Tuổi: 46
Đơn vị: Phỏt thanh - Truyền hỡnh
Chức vụ: Giảng viờn
Thời gian tiến hành phỏng vấn: 09 giờ ngày 26 thỏng 4 năm 2008
Địa điểm: Văn phũng khoa Phỏt thanh - Truyền hỡnh, Học viện Bỏo chớ và Tuyờn
truyền
NỘI DUNG CÁC VẤN ĐỀ TRAO ĐỔI
Cõu hỏi 1: Thầy thƣờng làm gỡ để cải tiến, nõng cao chất lƣợng mụn học
mà hiện ụng đang giảng dạy ?
Trả lời: Là giảng viờn chuyờn ngành Phỏt thanh - Truyền hỡnh, tụi thấy
khụng gỡ hiệu quả hơn là cho sinh viờn thực hành nhiều. Một sinh viờn đƣợc tham gia làm cỏc chƣơng trỡnh truyền hỡnh hay xuống cỏc cơ sở để lấy tin bài một cỏch thƣờng xuyờn ra trƣờng sẽ làm tốt cụng việc chuyờn mụn của mỡnh hơn hẳn những sinh viờn chủ yếu nghiờn cứu tài liệu sỏch vở trong cựng một thời gian học tập 4 năm tại trƣờng. Tụi luụn khuyến khớch sinh viờn của mỡnh viết bài và tận dụng tối đa khoảng thời gian đi thực tế theo kế hoạch giảng dạy của khoỏ học.
Cõu hỏi 2: Thụng tin phản hồi cho ngƣời học về kết quả học tập là một
việc làm khụng thể thiếu trong quỏ trỡnh giảng dạy. Qua đú, cả giảng viờn và sinh viờn đều biết đƣợc những kiến thức cần bổ sung hay sửa đổi tiến đến điều chỉnh hoạt động giảng dạy và học tập. Việc này đƣợc giảng viờn thực hiện nhƣ thế nào?
Trả lời: Chỳng tụi, vẫn biết thi, kiểm tra đỏnh giỏ là một khõu của quỏ
trỡnh dạy học và nú cú ý nghĩa nhƣ trờn. Thực tế hiện nay, việc đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn chủ yếu để xột điều kiện thi, tớnh học bổng mỗi kỡ và học phớ mỗi năm. Bài kiểm tra khụng đƣợc trả lại cho sinh viờn nờn rất khú biết đƣợc
những kiến thức hổng. Để làm đƣợc việc này, cần phải bổ sung một số điểm mới vào qui chế đào tạo của nhà trƣờng.
Cõu hỏi 3: Cú rất nhiều quan niệm khỏc nhau về “chất lƣợng”. Vậy theo
thầy trong cỏc định nghĩa: i, Chất lƣợng giảng dạy là giảng dạy đỏp ứng đƣợc những mong đợi của của ngƣời học; ii, Chất lƣợng giảng dạy là giảng dạy đỏp ứng đƣợc những yờu cầu của xó hội; iii, Chất lƣợng giảng dạy là giảng dạy xứng đỏng với khoản tiền bỏ ra; iv, Chất lƣợng giảng dạy là giảng dạy phải phự hợp với mục tiờu đặt ra…định nghĩa nào đƣợc thầy đồng tỡnh nhất.
Trả lời: Xó hội cần gỡ chỳng ta đào tạo cỏi đú. Do vậy, theo tụi hoạt động
giảng dạy đỏp ứng đƣợc những yờu cầu xó hội là định nghĩa khỏ phự hợp trong giai đoạn hiện nay. Tuy nhiờn, cỏi đớch cuối cựng của chất lƣợng phải là thực hiện đƣợc những mục tiờu đề ra. Mà mục tiờu ấy thỡ cú thể là đỏp ứng nhu cầu xó hội, cũng cú khi chỉ là những điều cỏ nhõn nào đú mong muốn.
Xin cảm ơn sự hợp tỏc của thầy !
Hà Nội, ngày 26 thỏng 4 năm 2008 Ngƣời phỏng vấn
PHỤ LỤC 7C: TểM TẮT BIấN BẢN PHỎNG VẤN SÂU (Phỏng vấn sinh viờn)
Họ và tờn người được phỏng vấn: Lờ Thị Diệu Thuý Tuổi: 21
Đơn vị: Lớp kinh tế K 26
Chức vụ: Sinh viờn
Thời gian tiến hành phỏng vấn: 09 giờ ngày 27 thỏng 4 năm 2008 Địa điểm: Hội trƣờng B10 - Học viện Bỏo chớ và Tuyờn truyền
NỘI DUNG CÁC VẤN ĐỀ TRAO ĐỔI
Cõu hỏi 1: Cú rất nhiều giải phỏp để nõng cao chất lƣợng giảng dạy mụn
học. Hiện nay, nhiều trƣờng đại học trờn cả nƣớc đang triển khai thực hiện phƣơng phỏp lấy ý kiến sinh viờn để đỏnh giỏ giảng viờn. Bạn biết gỡ về phƣơng phỏp đỏnh giỏ này ?
Trả lời: Em cũng nghe và đọc thụng tin trờn mạng Internet về phƣơng phỏp
đỏnh giỏ này. Sinh viờn đỏnh giỏ giảng viờn là việc làm khỏ phổ biến ở cỏc trƣờng đại học trờn thế giới nhƣng ở Việt Nam thỡ vẫn cũn hết sức mới mẻ. Khụng núi đõu xa, ngay trong Học viện mỡnh. Nếu nhƣ cỏc trƣờng đại học danh tiếng trờn thế giới đều là những trƣờng ngoài cụng lập thỡ Việt Nam hoàn toàn ngƣợc lại. Đối với họ, sinh viờn đỏnh giỏ giảng viờn là một giải phỏp tớch cực giỳp giảng viờn phải luụn tự bồi dƣỡng và hoàn thiện bản thõn thỡ chỳng ta luộn quan niệm “một chữ cũng là thầy, nửa chữ cũng là thầy” mà đó là thầy thỡ trũ khụng cú quyền nhận xột, đỏnh giỏ. Chỉ cú thầy đỏnh giỏ trũ, khụng cú chuyện trũ đỏnh giỏ thầy.
Em cũng rất mong Học viện mỡnh nhanh chúng triển khai thực hiện phƣơng phỏp đỏnh giỏ này vỡ ngoài việc phản hồi về chất lƣợng thu đƣợc qua việc giảng dạy của giảng viờn việc làm này cũn mang ý nghĩa là sự phản hồi của xó hội đối với chất lƣợng của nhà trƣờng. Hỡnh thức này cung cấp những “thụng
tin ngƣợc” để giảng viờn kiểm tra lại hoạt động giảng dạy của mỡnh. Qua đú giảng viờn phỏt huy những thế mạnh và khắc phục những tồn tại nhằm đảm bảo chất lƣợng hoạt động giảng dạy.
Cõu hỏi 2: Một trong những nhõn tố hết sức quan trọng gúp phần vào việc
nõng cao chất lƣợng giảng dạy của giảng viờn đú chớnh là ngƣời học. Là sinh viờn năm thứ ba, phong cỏch học ở bậc đại học đó khụng cũn bỡ ngỡ đối với bạn. Vậy bạn đó làm gỡ để tham gia vào quỏ trỡnh giảng dạy cỏc mụn học cũng nhƣ gúp phần vào sự thành cụng trong mỗi tiết học của cỏc thầy cụ giỏo?
Trả lời: Việc ngƣời học tham gia vào hoạt động giảng dạy của giảng viờn
phụ thuộc rất nhiều vào phƣơng phỏp giảng dạy của cỏc thầy cụ. Nếu cỏc thầy cụ sử dụng cỏc phƣơng phỏp giảng dạy hiện đại nhƣ phƣơng phỏp nờu vấn đề, thảo luận nhúm, tỡnh huống thỡ chỳng em mới cú cơ hội chứ. Nhƣng em nghĩ khụng phải mụn học nào cũng cú thể sử dụng cỏc phƣơng phỏp này đƣợc. Cú những giờ học lớ thuyết hay cỏc mụn học mang tớnh kinh viện thỡ thuyết trỡnh vẫn là phƣơng phỏp phự hợp nhất, hiệu quả nhất.
Cõu hỏi 3: Theo bạn hỡnh thức thi, kiểm tra đỏnh giỏ hiện nay của nhà
trƣờng đó đƣợc thực hiện khỏch quan, cụng bằng chƣa?
Trả lời: Đối với một số mụn thi bằng hỡnh thức trắc nghiệm khỏch quan thỡ
em nghĩ là hoàn toàn khỏch quan, cụng bằng. Nhƣng một số mụn thi dƣới dạng tự luận thỡ yếu tố chủ quan của ngƣời chấm vẫn cũn. Tuy nhiờn, đõy là điều khụng thể trỏnh khỏi. Nếu nhƣ trong cựng một đề thi mà kết hợp đƣợc cả hai loại hỡnh thi này thỡ tớnh khỏch quan, cụng bằng chắc sẽ cao hơn. Đối với một số mụn thi dƣới hỡnh thức vấn đỏp cũng rất hiệu quả. Hỡnh thức thi này buộc sinh viờn phải học thật sự nếu muốn đạt kết quả cao. Cỏc đề thi tự luận nờn đƣợc ra dƣới dạng mở hay dạng tổng hợp thỡ sẽ trỏnh đƣợc hiện tƣợng tiờu cực quay cúp trong thi cử.
Cõu hỏi 4: Theo bạn, mụi trƣờng học tập cú ảnh hƣởng nhƣ thế nào đến
chất lƣợng giảng dạy ?
Trả lời: Em nghĩ là ảnh hƣởng rất lớn. Dạy và học là hai hoạt động khụng
Mụi trƣờng học tập tốt là yếu tố quan trọng giỳp sinh viờn học tốt. Sinh viờn học tốt sẽ kớch thớch, tạo hứng thỳ cho giỏo viờn giảng dạy tốt hơn.
Xin cảm ơn sự hợp tỏc của bạn !
Hà Nội, ngày 27 thỏng 4 năm 2008 Ngƣời phỏng vấn