CHƢƠNG 2 : PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
3.2. Thực trạng công tác quản lý nhân lực tại trƣờng Cao đẳng Y-Dƣợc
3.2.5. Kiểm tra, đánh giá
Công tác kiểm tra, đánh giá CBGV vừa giúp ngƣời lao động tránh sai sót trong nghề nghiệp vừa là căn cứ để xếp loại CBGV một cách chính xác. Hàng năm nhà trƣờng đều tiến hành kiểm tra, đánh giá theo các tiêu chí sau :
- Trình độ nghiệp vụ:
+ Khả năng nắm vững kiến thức;
+ Khả năng vận dụng phƣơng pháp giảng dạy và giáo dục (các tiết dự giờ).
- Thực hiện quy chế chuyên môn:
+ Thực hiện kế hoạch giảng dạy, chƣơng trình giáo dục đã đƣợc các cấp quản lý ban hành;
+ Thực hiện các yêu cầu về giáo án, quy chế kiểm tra, đánh giá học sinh, chấm bài, vào sổ điểm, ghi học bạ,...
+ Việc thực hiện các tiết thực hành, thí nghiệm, sử dụng đồ dùng dạy học có sẵn, làm mới, đảm bảo các tiết thực hành theo quy định trong phân phối chƣơng trình bộ môn,...
+ Hồ sơ, sổ sách đƣợc đảm bảo theo quy định.
- Kết quả giảng dạy, giáo dục: Kết quả học tập, rèn luyện của học sinh thông qua các lần kiểm tra chung, kết quả thi kết thúc học phần; tốt nghiệp.
- Thực hiện các công tác khác: Thực hiện công tác chủ nhiệm lớp, công tác kiêm nhiệm khác, tìm hiểu nắm bắt tình hình học sinh trong lớp về mọi mặt.
Công tác kiểm tra đƣợc Nhà trƣờng thƣờng xuyên tiến hành định kỳ theo tháng, quý, 6 tháng, năm. Đồng thời căn cứ vào tiến độ để kiểm tra, đánh giá mức độ GV thực hiện đúng tiến độ, căn cứ vào tiêu chuẩn thi đua hàng năm để xét và phân loại, từ đó có kế hoạch bồi dƣỡng thƣờng xuyên nằm nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn của ĐNGV.
Qua việc tổng hợp ý kiến của các đối tƣợng tham gia phỏng vấn đã thu đƣợc kết quả nhƣ sau :
Bảng 3.13 Tổng ý kiến về công tác kiểm tra, đánh giá
TT Nội dung Số
lƣợng Tỷ lệ %
1 Công tác kiểm tra, đánh giá đã đƣợc tiến hành
thƣờng xuyên. 18 90%
2 Nhà trƣờng đã duy trì đều đặn sinh hoạt tổ
chuyên môn 20 100%
3 Việc lên kế hoạch còn chung chung, chƣa cụ thể 15 75% 4
Nhà trƣờng đã thƣờng xuyên kiểm tra việc thực hiện giảng dạy theo nội dung môn học và áp dụng PP GD mới
17 85%
5 Kết quả đánh giá nhiều khi còn mang tính chung
chung 15 75%
Từ kết quả trên cho thấy rằng trong thời gian qua Công tác kiểm tra, đánh giá đã đƣợc Nhà trƣờng quan tâm và tiến hành thƣờng xuyên. Tuy nhiên công tác kiểm tra, đánh giá ở trƣờng đôi lúc còn đơn giản, hiệu quả tác dụng còn hạn chế, hƣa có kế hoạch kiểm tra cụ thể, tiêu chí đánh giá còn mang tính chung chung nên có giáo viên còn đối phó, do đó chất lƣợng đào tạo vẫn còn có những hạn chế.