CHƢƠNG 2 : PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
4.3. Một số giải pháp hoàn thiện quản lý nhân lực tại Trƣờng Cao đẳng
4.3.1. Đổi mới công tác quy hoạch, tuyển dụng nguồn nhân lực phù
xu hướng phát triển của nhà trường
Số lƣợng ĐNGV tác động trực tiếp đến quá trình đào tạo của nhà trƣờng, do vậy thực hiện tốt công tác quy hoạch, tuyển dụng CBGV từ nhiều nguồn khác nhau đáp ứng nhu cầu thực tế của các khoa chuyên môn, đảm bảo cho công tác cán bộ đƣợc chủ động, có tầm nhìn xa, đáp ứng cả nhiệm vụ trƣớc mắt và lâu dài.
Công tác tạo nguồn đi liền với công tác quy hoạch. Tạo nguồn nhân lực dồi dào, đủ tiêu chuẩn để kịp thời đáp ứng yêu cầu, có chú ý đến nguồn nhân lực trẻ theo hƣớng quy hoạch lâu dài, tạo điều kiện cho họ có môi trƣờng tốt để làm việc, học tập bồi dƣỡng, nâng cao năng lực chuyên môn.
Việc xác định nhu cầu các loại hình và số lƣợng cũng nhƣ chất lƣợng của mỗi loại hình nhân lực đi trƣớc năm đến mƣời năm là một việc làm cần thiết, vì cán bộ không sẵn có mà cần thời gian đào tạo. Việc dự báo sự phát triển của công tác chăm sóc sức khỏe là một bộ phận không thể thiếu trong quản lý nhà nƣớc về y tế, trong đó dự báo về nhân lực y tế có tầm quan trọng đặc biệt ở chỗ: dự báo nhu cầu nhân lực sẽ là căn cứ để hoạch định kế hoạch đào tạo cho thời gian trƣớc mắt.
Để đảm bảo chất lƣợng công tác quy hoạch cần thực hiện tốt những yêu cầu sau:
- Đảm bảo tính liên tục và trẻ hóa ĐNGV, chú trọng đến các khoa chuyên môn có nhiều GV cao tuổi sắp nghỉ hƣu để tránh hụt hẫng về số lƣợng và tính kế thừa; phải xác định kế hoạch phát triển nhân lực theo cả ngắn hạn
và dài hạn, đồng thời phải có cả dự báo xu hƣớng ngành nghề đào tạo mới trong tƣơng lai.
- Phải tích cực triển khai thực hiện chiến lƣợc cán bộ, vừa bảo đảm những yêu cầu trƣớc mắt và chẩn bị đáp ứng yêu cầu dài hạn, khắc phục cách làm công tác tổ chức cán bộ bị động.
- Về tổ chức bộ máy phải tiến hành đồng thời với việc đổi mới và củng cố theo hƣớng tinh gọn và hiệu quả, đổi mới cơ chế, chính sách, phƣơng thức đƣờng lối làm việc.
- Chú trọng đến chuyên môn nghiệp vụ của ĐNGV thông qua số giờ giảng dạy kết hợp với các tiêu chí nhƣ thâm niên, NCKH, chức danh,… để lập kế hoạch phát triển số lƣợng ĐNGV phù hợp có xét đến tỉ lệ dự phòng (khoảng 5%) số lƣợng GV đi học nâng cao trình độ, bồi dƣỡng chuyên môn, nghỉ đau ốm, thai sản,…
- Khuyến khích GV học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, có chính sách hỗ trợ hợp lý, bố trí GV giảng dạy đảm bảo tính kế thừa giữa GV lớn tuổi giàu kinh nghiệm và các GV trẻ còn thiếu kinh nghiệm, khuyến khích họ hoàn thành công việc đƣợc giao.