g. CNH – HĐH đặt ra yờu cầu nõng cao chất lượng LĐKT.
1.2.1. Cơ chế chớnh sỏch nhà nước về nõng cao chất lượng LĐKT.
Phỏt triển LĐKT núi chung và nõng cao chất lượng LĐKT núi riờng được Đảng và Nhà nước ta đặc biệt quan tõm trong phỏt triển nền giỏo dục quốc dõn. Chủ trương, quan điểm của Đảng ta về đào tạo LĐKT được hỡnh thành ngay từ khi giành được chớnh quyền và khụng ngừng đổi mới hoàn thiện qua cỏc thời kỳ. Nổi bật nhất là Đại hội VIII của Đảng, đó đỏnh dấu mốc quan trọng trong đổi mới tư duy về phỏt triển và đào tạo nõng cao chất lượng LĐKT ở Việt Nam. Đú là thời kỳ đũi hỏi phải phỏt triển và đào tạo LĐKT, nhất là LĐKT trỡnh độ cao đỏp ứng yờu cầu CNH-HĐH và hội nhập kinh tế quốc tế. Nghị quyết IX và X của Đảng đó tiếp tục khẳng định và nõng lờn tầm cao mới về chủ trương, quan điểm giỏo dục – đào tạo núi chung, đào tạo LĐKT núi riờng và đặc biệt cú ý nghĩa chỉ đạo thực tiễn sõu sắc. Trờn cơ sở tổng kết thực hiện Nghị quyết TW2 (khoỏ VIII) và cụ thể hoỏ Nghị quyết Đại hội IX của Đảng, Hội nghị TW 6 (khoỏ IX) đó kết luận những vấn đề rất quan trọng cú tớnh chất chủ trương, quan điểm để định hướng phỏt triển giỏo dục – đào tạo, kể cả đào tạo LĐKT đến 2010. Đú là thời kỳ thực hiện chiến lược CNH - HĐH rỳt ngắn và chuẩn bị một đội ngũ LĐKT cú thể đi ngay vào kinh tế tri thức.
Quan điểm, chủ trương của Đảng ta về nõng cao chất lượng LĐKT đó được thể chế hoỏ trong Bộ Luật lao động, trong chiến lược giỏo dục 2009 – 2020 và trong nhiều Nghị định, thụng tư hướng dẫn của Nhà nước.
Nhỡn tổng thể, chủ trương quan điểm của Đảng ta về nõng cao chất lượng LĐKT khụng chỉ dừng lại ở hệ tư tưởng, ở tầm định hướng chớnh sỏch mà nú đó được thể chế hoỏ về mặt Nhà nước thành hệ thống cơ chế, chớnh sỏch và đang đi vào cuộc sống sinh động. Đú là một hệ thống chủ trương, quan điểm nhất quỏn, toàn diện và khụng ngừng được hoàn thiện trờn cơ sở đổi mới tư duy, nhận thức ngày càng sõu sắc và chuyển hoỏ thành hành động thực tiễn.