Trước hết giáo viên cần theo dõi quan sát để trẻ phát hiện ra những tình huống nảy sinh trong quá trình thực hiện hoạt động cắt, xé, xếp, dán tranh huống nảy sinh trong quá trình thực hiện hoạt động cắt, xé, xếp, dán tranh theo đề tài.
+ Trong quá trình tổ chức hoạt động cắt, xé, xếp, dán tranh theo đề tài cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi giáo viên nên thường xuyên tạo ra những tình cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi giáo viên nên thường xuyên tạo ra những tình
huống có liên quan đến việc tạo ra những tình huống có liên quan đến việc phát huy tính sáng tạo cho trẻ. phát huy tính sáng tạo cho trẻ.
+ Dưa ra những tình huống phù hợp trong hoạt động của trẻ nhằm khuyến khích trẻ bộc lộ khả năng sáng tạo của mình trong tình huống. khuyến khích trẻ bộc lộ khả năng sáng tạo của mình trong tình huống.
Ví dụ: Thời tiết chuyển dần sang mùa hè nên các bác sỹ và y tá cần những chiếc áo plu đẹp và mỏng hơn, chúng mình hãy suy nghĩ xem nên chọn những chiếc áo plu đẹp và mỏng hơn, chúng mình hãy suy nghĩ xem nên chọn những chất liệu nào cho phù hợp để may áo nhé!
+ Khi tạo tình huống, giáo viên giáo viên không nên đưa ra cách giải quyết cụ thể mà tạo điều kiện cho trẻ tự tìm cách giải quyết theo khả năng và quyết cụ thể mà tạo điều kiện cho trẻ tự tìm cách giải quyết theo khả năng và vốn kinh nghiệm của trẻ để khả năng sáng tạo đúng đắn trong các tình huống đó.
+ Kịp thời khen ngợi, động viên trẻ có thái độ đúng đắn trong khi giải quyết tình huống mà giáo viên đưa ra. quyết tình huống mà giáo viên đưa ra.