viên và trẻ trong quá trình tổ chức hoạt động.
* Bước 2: Tổ chức hoạt đông cắt, xé, xếp, dán tranh theo đề tài nhằm phát huy tính sáng tạo cho trẻ huy tính sáng tạo cho trẻ
Đây là bước quan trọng có vai trò quyết định hiệu quả phát huy tính sáng tạo cho trẻ. Vì vậy, giáo viên đóng vai trò là người tổ chức, hướng dẫn sáng tạo cho trẻ. Vì vậy, giáo viên đóng vai trò là người tổ chức, hướng dẫn trẻ trong quá trình hoạt động, giúp trẻ lĩnh hội được những kiến thức sáng tạo và tự mình thực hiện, trải nghiệm những kiến thức, kỹ năng sáng tạo đó thông qua các thao tác., kỹ năng….
* Bước 3: Đánh giá hiệu quả phát huy tính sáng tạo thông qua hoạt đông cắt, xé, xếp, dán tranh theo đề tài. xé, xếp, dán tranh theo đề tài.
Trên cơ sở phân tích quá trình hoạt động và kết quả chơi của trẻ, giáo viên nắm được hiệu quả phát huy tính sáng tạorên trẻ dựa vào mức độ nhận viên nắm được hiệu quả phát huy tính sáng tạorên trẻ dựa vào mức độ nhận thức, kỹ năng và thái độ của trẻ đối với hoạt đông cắt, xé, xếp, dán tranh theo đề tài, thông qua đó có những điều chỉnh về nội dung, hình thức, biện pháp phát huy tính sáng tạo cho phù hợp hơn với nhận thức và hứng thú trẻ nhằm đem lại hiệu quả giáo dục cao hơn.
3.6.3. Tiến hành đo đầu ra.
Sau khi kết quả TN chúng tôi tiến hành đo đầu ra về khả năng sáng tạo của trẻ ở nhóm TN và nhóm ĐC, nhận xét và đánh giá về… của trẻ ở nhóm TN và nhóm ĐC, nhận xét và đánh giá về…
3.7. Phân tích kết quả thử nghiệm
3.7.1. Kết quả trước thử nghiệm
Trước khi tiến hành thử nghiệm, chúng tôi đánh giá mức độ phát huy tính sáng tạo của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi thông qua hoạt đông cắt, xé, xếp, dán tính sáng tạo của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi thông qua hoạt đông cắt, xé, xếp, dán tranh theo đề tài. Kết quả được thể hiện ở bảng sau:
Nhóm trẻ Kết quả Trước thử nghiệm Trước thử nghiệm Mức độ cao ( 3 điểm) Mức độ TB ( 2 điểm) Mức độ thấp ( 1 điểm) TN % 27.9 43.1 29.0 X 1.98 ĐC % 25.2 39.2 35.6 X 1.88
Bảng 3.1. Mức độ sáng tạo của trẻ nhóm TN và ĐC trước TN
Thông qua bảng số liệu mức độ sáng tạo của trẻ nhóm TN và ĐC trước TN chúng tôi có biểu đồ sau: chúng tôi có biểu đồ sau:
Bảng 3.1. Kết quả mức độ biểu hiện tính sáng tạo của trẻ nhóm TN và ĐC trước thử nghiệm trước thử nghiệm
Nhận xét:
Thông qua số liệu bảng 3.1 và biểu đồ 3.1 cho thấy biểu hiện tính sáng tạo của trẻ ở cả hai nhóm TN và ĐC trước TN còn thấp, chủ yếu ở mức Trung tạo của trẻ ở cả hai nhóm TN và ĐC trước TN còn thấp, chủ yếu ở mức Trung bình và yếu, khả năng sáng tạo của trẻ ở cả hai nhóm có sự chênh lệch ít và được biểu hiện như sau:
27.9 43.1 43.1 29 25.2 39.2 35.6 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 MĐ cao MĐTB MĐ thấp % Mức độ Nhóm TN Nhóm ĐC