- Nguyên nhân chủ quan:
2.1.3. Dựa vào thực tiễn phát triển vốn từ cho trẻ ở trường mầm non.
Việc phát triển vốn từ cho trẻ ở trường mầm non đã được thực hiện nhưng chưa có sự quan tâm đầu tư đúng mức. Nội dung phát triển vốn từ chỉ chiếm một phần rất nhỏ trong nội dung giáo dục cho trẻ ở trường mầm non. Nội dung phát triển vốn từ mới chỉ được lồng ghép trong các hoạt động khác
của trẻ ở trường mầm non như: Hoạt động học tập, hoạt động vui chơi và các hoạt động trong ngày. Vì vậy giáo viên chưa có một hệ thống phương pháp, biện pháp nhằm phát triển vốn từ cho trẻ một cách có hiệu quả. Các phương pháp biện pháp mà giáo viên sử dụng chủ yếu là biện pháp truyền thống, còn rời rạc lẻ tẻ chưa được hệ thống. Giáo viên chưa thực sự chủ động trong việc tìm kiếm các phương pháp, biện pháp mới trong quá trình tổ chức nhằm phát triển vốn từ cho trẻ. Việc sử dụng các biện pháp còn mang tính áp đặt, máy móc, hình thức tổ chức còn nghèo nàn, vì vậy không tạo được hứng thú cho trẻ, không phát huy được tính chủ động, tích cực của trẻ trong quá trình tham gia hoạt động nhằm lĩnh hội những hiểu biết, do đó hiệu quả của việc phát triển vốn từ chưa đạt hiệu quả cao. Việc phát triển vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen với môi trường xung quanh đã được giáo viên quan tâm thực hiện. Hoạt động làm quen với môi trường xung quanh là phương tiện hữu hiệu cho việc phát triển vốn từ cho trẻ. Tuy nhiên, do gặp nhiều khó khăn, trong đó khó khăn lớn nhất là về phương pháp, biện pháp nên dẫn đến hiệu quả còn thấp.
Như vậy, hiệu quả việc phát triển vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ở các trường mầm non chưa cao do giáo viên chưa có hệ thống phương pháp, biện pháp phù hợp. Do đó, đây chính là cơ sở thực tiễn quan trọng định hướng cho tôi nghiên cứu, đề xuất các biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ thông qua hoạt động làm quen với môi trường xung quanh.