. Biểu đồ 31: Phát triển vốn từ cho trẻ 3– 4tuổi thông qua hoạt động làm quen với môi trường xung quanh trên hai nhóm ĐC và TN
3.6.2.5. So sánh kết quả đo trước và sau thực nghiệm của nhóm ĐC
Kết quả đo trước và sau thực nghiệm của nhóm ĐC được thể hiện ở bảng 3.8 như sau:
Bảng 3.8. Hiệu quả phát triển vốn từ của trẻ 3 - 4 tuổi thông qua hoạt động LQVMTXQ của nhóm ĐC trước và sau thực nghiệm
Xếp loại Nhóm Tốt Khá TB X SL % SL % SL % Trước ĐC 3 10 9 30 18 60 1.5 Sau ĐC 6 20 10 33 14 47 1.73
Số liệu thống kê cho thấy, ở nhóm ĐC kết quả sau thực nghiệm có 0 10 20 30 40 50 60 Tốt Khá Trung bình ĐC TN Column1
cao hơn so với trước thực nghiệm nhưng mức độ chênh lệch không cao. Tỉ lệ trẻ đạt loại tốt và khá tăng nhưng không đáng kể (tăng 13% ), tỉ lệ trẻ xếp loại trung bình giảm nhưng cũng không đáng kể (giảm 13%).
Điểm trung bình chỉ tăng 0.25
Từ kết quả trên cho thấy, điểm trung bình của nhóm ĐC sau thực nghiệm có tăng nhưng không đáng kể. Điều đó chứng tỏ hiệu quả phát triển vốn từ của trẻ 3 - 4 tuổi thông qua hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ở nhóm ĐC sau thực nghiệm chưa cao. Kết quả này được thể hiện ở biểu đồ 3.8 như sau:
Biểu đồ 3.8: Hiệu quả phát triển vốn từ của trẻ 3 - 4 tuổi thông qua hoạt động làm quen với môi trường xung quanh của nhóm ĐC trước và sau TN 0 10 20 30 40 50 60 70 Tốt Khá Trung Bình ĐC TN
Tiểu kết chương 3
Qua kết quả thử nghiệm một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 3 – 4 tuổi thông qua hoạt động làm quen với môi trường xung quanh có một số kết luận sau:
- Trước thử nghiệm, hiệu quả phát triển vốn từ cho trẻ 3 – 4 tuổi thông qua hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ở cả hai nhóm TN và ĐC là tương đương nhau và đều ở mức độ thấp, số trẻ ở mức độ tốt và khá rất ít, chủ yếu tập trung ở mức độ trung bình.
- Sau thử nghiệm, hiệu quả phát triển vốn từ cho trẻ 3 – 4 tuổi thông qua hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ở cả hai nhóm ĐC và TN đều cao hơn so với trước thử nghiệm. Tuy nhiên, hiệu quả phát triển vốn từ cho trẻ 3 – 4 tuổi thông qua hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ở nhóm TN cao hơn nhiều so với nhóm ĐC và so với trước TN. Số trẻ ở mức độ tốt và khá tăng lên nhiều. Hiệu quả phát triển vốn từ cho trẻ ở nhóm TN đồng đều hơn so với nhóm ĐC và so với trước thử nghiệm.
Như vậy, kết quả thử nghiệm đã chứng tỏ các biện pháp có hiệu quả và mang tính khả thi, giả thuyết khoa học là đúng đắn.