2.1.7.1. Khỏi niệm về logớc của quỏ trỡnh giỏo dục
Logớc của quỏ trỡnh giỏo dục là trỡnh tự thực hiện hợp lý quỏ trỡnh giỏo dục ủú nhằm ủạt ủược hiệu quả tối ưu (hoàn thành mục ủớch và nhiệm vụ giỏo dục ủó ủược qui ủịnh).
2.1.7.2. Cỏc khõu của quỏ trỡnh giỏo dục
Logớc của quỏ trỡnh giỏo dục ủược thực hiện theo ba khõu:
1). Tổ chức, ủiều khiển HS nắm vững những tri thức về cỏc chuẩn mực xó hội ủó ủược qui ủịnh.
Cỏc chuẩn mực xó hội (chuẩn mực phỏp luật, chuẩn mực ủạo ủức, chuẩn mực thẩm mỹ, chuẩn mực phong tục...) là những qui ủịnh mà xó hội ủề ra cho mỗi người sống trong xó hội ủú phải thực hiện.
Vớ dụ: Sống trong xó hội mọi người phải biết yờu thương lẫn nhau (chuẩn mực ủạo ủức). Quyền bất khả xõm phạm (chuẩn mực phỏp luật)...
Cỏc chuẩn mực xó hội với những giỏ trị của chỳng ủược coi như là những phương tiện cú tỏc dụng ủịnh hướng hành vi của cỏ nhõn hay của nhúm người trong xó hội trong những ủiều kiện nhất ủịnh. Chỳng cũn ủược coi như những tiờu chuẩn
90
ủể xó hội kiểm tra và ủỏnh giỏ hành vi của mọi người, ủể mỗi cỏ nhõn tự kiểm tra và ủỏnh giỏ hành vi của mỡnh.
Với những tỏc ủộng núi trờn, cỏc chuẩn mực xó hội mang yếu tố cho phộp,
bắt buộc và cấm ủoỏn.
để người ủược giỏo dục tự giỏc thực hiện cỏc chuẩn mực xó hội ủó ủược qui ủịnh thỡ nhà giỏo dục cần giỳp cho ủối tượng giỏo dục cú tri thức cần thiết về cỏc chuẩn mực xó hội này, tức là giỳp họ hiểu ủược:
+ ắ nghĩa xó hội và ý nghĩa cỏ nhõn của chuẩn mực;
+ Nội dung của chuẩn mực bao gồm cả những khỏi niệm tương ứng; + Cỏch thức thực hiện chuẩn mực.
2). Tổ chức, ủiều khiển HS hỡnh thành niềm tin và tỡnh cảm tớch cực với cỏc chuẩn mực xó hội qui ủịnh
Niềm tin ủược hỡnh thành trờn cơ sở nắm ủược tri thức và niềm tin thể hiện: + Nắm ủược tri thức về cỏc chuẩn mực xó hội;
+ Tin vào tớnh chõn lý và tớnh ủỳng ủắn của cỏc chuẩn mực xó hội;
+ Mong muốn làm theo những yờu cầu ủược phản ỏnh trong chuẩn mực xó
hội;
+ Cú hành vi phự hợp với cỏc chuẩn mực xó hội;
+ Hài lũng với những hành vi phự hợp với những chuẩn mực xó hội của mỡnh và của người khỏc;
+ Tỏ thỏi ủộ khụng khoan nhượng ủối với những hành vi mõu thuẫn với những chuẩn mực xó hội.
Tri thức và niềm tin về cỏc chuẩn mực xó hội qui ủịnh ủược hỡnh thành ở mỗi cỏ nhõn tạo nờn ý thức cỏ nhõn của họ về cỏc chuẩn mực xó hội.
Trong việc chuyển húa tri thức thành niềm tin, xỳc cảm, tỡnh cảm (ủược hỡnh thành trong quỏ trỡnh ủú) ủúng vai trũ quan trọng.
Từ ý thức ủỳng ủắn về cỏc chuẩn mực xó hội, khiến HS làm theo yờu cầu của những chuẩn mực xó hội ủú, qua ủú hỡnh thành hành vi, thúi quen hành vi tương ứng.
3). Tổ chức, ủiều khiển HS rốn luyện hành vi và thúi quen hành vi phự hợp với những chuẩn mực xó hội ủó qui ủịnh.
Trờn cơ sở ý thức cỏ nhõn về chuẩn mực xó hội, HS thực hiện những yờu cầu
của chuẩn mực xó hội qui ủịnh và cú những hành vi cỏ nhõn (như hành vi giỳp cụ
già qua ủường, hành vi này phự hợp với chuẩn mực ủạo ủức về lũng nhõn ỏi); những hành vi cỏ nhõn ủược cỏc em lặp ủi lặp lại nhiều lần sẽ trở thành thúi quen hành vi. đõy là một thuộc tớnh, một phẩm chất cần thiếtn của nhõn cỏch.
Việc giỏo dục cho HS hành vi và thúi quen hành vi là vụ cựng quan trọng, bởi vỡ hành vi và thúi quen hành vi là biểu hiện của bộ mặt ủạo ủức của con người, là mục ủớch cuối cựng mà quỏ trỡnh giỏo dục cần ủạt ủược. K.đ. USINXKI ủó từng núi: ỘGiỏo dục xõy dựng ủược trờn thúi quen là nền giỏo dục vững chắc. Giỏo dục khụng xõy dựng ủược trờn thúi quen cũng giống như xõy dựng lõu ủài trờn bói cỏtỢ. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Những hành vi mà HS rốn luyện cần thỏa món cỏc chỉ tiờu sau: + Nội dung cỏc chuẩn mực ủược thể hiện trong hành vi;
+ Sự thể hiện hành vi cú tớnh phổ biến; + Sự thể hiện hành vi cú tớnh bền vững; + Hành vi cú ủộng cơ ủỳng ủắn.
91
Muốn giỏo dục cho HS cỏc hành vi, thúi quen hành vi phự hợp với cỏc chuẩn mực xó hội cần:
+ Tổ chức cho HS tham gia vào mọi hoạt ủộng, mọi mối quan hệ phong phỳ, ủa dạng với mức ủộ phức tạp dần.
+ Bồi dưỡng cho cỏc em ý thức và năng lực tự kiểm tra, tự ủỏnh giỏ thường xuyờn.
Cỏc khõu trờn của quỏ trỡnh giỏo dục cú mối quan hệ mật thiết với nhau, hỗ trợ cho nhau thậm chớ thõm nhập vào nhau. Diễn biến của cỏc khõu trong quỏ trỡnh giỏo dục mang tớnh ủộng, tựy thuộc vào ủối tượng giỏo dục, vào từng tỡnh huống giỏo dục cụ thể...