6. Bố cục đề tài
3.2.3. Tổ chức xây dựng VHNT gắn liền với tổ chức các hoạt động giáo dục
pháp lý đơn thuần để tổ chức xây dựng văn hóa ứng xử.
3.2.3. Tổ chức xây dựng VHNT gắn liền với tổ chức các hoạt động giáo dục trong nhà trường trong nhà trường
3.2.3.1. Mục tiêu của biện pháp
Các trường triển khai có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua, các nội dung thi đua được gắn với chủ đề: “Tất cả vì học sinh thân yêu” nhằm xây dựng đội ngũ nhà giáo chuẩn mực về đạo đức, vững vàng về chuyên môn, kỹ năng nghiệp vụ, tinh thần trách nhiệm trước công việc; xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh; tăng cường giáo dục đạo đức, ý thức trách nhiệm cho học sinh; góp phần ngăn chặn tình trạng vi phạm đạo đức đối với nhà giáo và bạo lực học đường trong học sinh; duy trì bền vững hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
3.2.3.2. Nội dung và cách thức tiến hành
- Nội dung:
Thực hiện vận động “Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”; “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm” và phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Đổi mới, sáng tạo trong dạy và học” trong đó có đổi mới nội hàm và đưa ra các nội dung, tiêu chí cụ thể gắn với nội dung ứng xử văn hóa trong trường học như việc thực hiện nề nếp, kỷ cương, gương mẫu, có trách nhiệm, tình yêu thương của giáo viên đối với học trò và đồng nghiệp, hỗ trợ giúp đỡ lẫn nhau trong công tác; sự chia sẻ, gần gũi, cảm thông của các giáo viên với học sinh.
Hướng tới một trường học hạnh phúc mà ở đó cả thầy cô, phụ huynh và học sinh đều cảm thấy hạnh phúc. Đó là nơi mà các thầy cô tìm được niềm đam mê, nhiệt huyết giảng dạy của mình. Họ tích cực đưa ra các phương pháp dạy học chủ động, sáng tạo, luôn hỗ trợ, giúp đỡ học trò của mình trong quá trình học tập, thiết lập được mối quan hệ thân thiết, gắn bó và chia sẻ với học sinh. Trường học là nơi học sinh cảm thấy có hứng thú với những giờ học, không có áp lực, căng thẳng, mệt mỏi, được thỏa sức vui đùa, hòa đồng với bạn bè. Đối với phụ huynh họ muốn gửi gắm con em mình,
để cho chúng được phát triển tốt nhất, nơi họ có thể tin tưởng giao phó tương lai của con em mình. Để làm được việc này đòi hỏi phải có sự cải tiến toàn diện từ suy nghĩ đến hành động của các trường.
- Cách thức thực hiện:
Hiệu trương xây dựng kế hoạch phát động thi đua theo năm học trong đó nêu rõ mục tiêu, nội dung, hình thức thi đua kết hợp với khen thương phù hợp.
Phát động phong trào thi đua và các cuộc vận động tới cán bộ, giáo viên, nhân viên, các lớp, học sinh trong trường. Các cá nhân, đơn vị trong nhà trường đăng ký thi đua và thực hiện các cuộc vận động ngay đầu năm học.
Tăng cường kiểm tra, giám sát thường xuyên đồng thời tư vấn cụ thể cho các thành viên được kiểm tra các biện pháp, hình thức tổ chức thực hiện để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Sơ kết, tổng kết các hoạt động, các phong trào thi đua. Đề nghị khen thương kịp thời các cá nhân, tập thể có thành tích trong thực hiện
3.2.3.3. Điều kiện thực hiện
Hiệu trưởng với vai trò là người đứng đầu đơn vị phải đi đầu trong các cuộc vận động; tự học, tự rèn xứng đáng là tấm gương cho đồng nghiệp và học sinh noi theo
Đối với giáo viên: Không vi phạm các quy định về đạo đức nhà giáo; tự học tự rèn luyện xứng đáng là tấm gương cho đồng nghiệp và học sinh noi theo; luôn gương mẫu đi đầu trong thực hiện các cuộc vận động và duy trì các nội dung phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
Đối với học sinh: nghiêm túc nội quy của nhà trường, rèn luyện đức tính thật thà, cần cù, dũng cảm, vượt khó, đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập và rèn luyện; phấn đấu đạt thành tích cao trong học tập và tu dưỡng