9. Cấu trúc luận văn
2.4.4. Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch hoạt độngtổ chuyên môn theohướng
hiện mức độ khá tốt, thể hiện 55.57% tốt; 37.62% khá, chỉ có 6.78% trung bình, không có yếu kém.
Công tác chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học gồm 6 nội dung về góc độ quản trị. Các nội dung chỉ đạo được cán bộ quản lí và giáo viên đánh giá thực hiện tốt hơn: Cụ thể hóa và ra các quyết định về hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học trong nhà trường; điều khiển và điều chỉnh hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học với 63.0% ý kiến tốt,... các nội dung: Động viên, khích các bộ phận, cán bộ, giáo viên trong nhà trường thực hiện hoạt động tổ môn theo hướng nghiên cứu bài học và Tổng kết rút kinh nhằm tổ chức tốt hơn hoạt động theo hướng nghiên cứu bài học và phát triển năng lực người học có mức độ thực hiện thấp hơn với 48.1% ý kiến đánh giá tốt, ...
2.4.4. Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học nghiên cứu bài học
Bảng 2.11. Thực trạng kiểm tra việc thực hiện kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
TT NỘI DUNG TỐT KHÁ TRUNG BÌNH YẾU SL % SL % SL % SL % 1 Xác định tiêu chí đánh giá thực hiện kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
15 55.6 6 22.2 6 22.2 0 0.0
2
Chỉ đạo lựa chọn các hình thức, phương pháp kiểm tra phù hợp đánh giá đúng thực chất hoạt động tổ môn theo
53
TT NỘI DUNG TỐT KHÁ
TRUNG
BÌNH YẾU
SL % SL % SL % SL %
hướng nghiên cứu bài học
3
Tổ chức kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học theo kế hoạch
13 48.1 9 33.3 5 18.5 0 0.0
4
Kiểm tra việc phối hợp giữa các bộ phận thực hiện tổ chức hoạt động tổ môn theo hướng nghiên cứu bài học
13 48.1 10 37.0 4 14.8 0 0.0
5
Phát hiện sai sót và điều chỉnh kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
13 48.1 9 33.3 5 18.5 0 0.0
6
Sử dụng kết quả kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học vào phát triển năng lực nghiệp giáo viên
12 44.4 11 40.7 4 14.8 0 0.0
Trung bình 13 46.88 10 35.15 5 17.88 - -
Nhận xét:
Cán bộ quản lí và giáo viên của nhà trường tham gia khảo sát đánh giá mức độ thực hiện kiểm tra việc thực hiện kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học thực hiện mức độ khá tốt, thể hiện 46.88% tốt; 35.15% khá, chỉ có 17.88% trung bình, không có yếu kém.
Nội dung “Xác định tiêu chí đánh giá thực hiện kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học“ được đánh giá thực hiện tốt nhất trong công tác kiểm tra với 55.6% ý kiến tốt. Nội dung Chỉ đạo lựa chọn các hình thức, phương pháp kiểm tra phù hợp đánh giá đúng thực chất hoạt động tổ môn theo
54
hướng nghiên cứu bài học được đánh giá ở mức độ thấp hơn trong công tác kiểm tra thực hiện kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học với 37.0% ý kiến tốt và 18.5% ý kiến trung bình, ...
2.4.5. Thực trạng quản trị hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
Bảng 2.12. Tổng hợp thực trạng quản trị hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
TT NỘI DUNG TỐT KHÁ TB YẾU
SL % SL % SL % SL %
1
Lập kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
7 26.52 18 66.07 2 7.40 - -
2
Tổ chức hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
14 51.23 12 45.07 1 3.70 - -
3
Chỉ đạo hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
15 55.57 10 37.62 2 6.78 - -
4
Kiểm tra thực hiện kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
13 46.88 10 35.15 5 17.88 - -
Trung bình 12 45.05 13 45.98 3 8.94 - -
Nhận xét
Kết quả khảo sát thực tiễn cho thấy mức độ thực hiện quản trị hoạt động tổ chuyên môn của nhà trường theo hướng nghiên cứu bài học được đánh giá thực hiện ở mức độ khá tốt, thể hiện 45.05% ý kiến tốt; 45.98% ý kiến khá, 8.94% ý kiến trung bình, không có mức độ yếu.
Nội dung quản trị hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học gồm nhiều nội dung và được Cán bộ quản lí và giáo viên của nhà trường đánh giá thực hiện ở các mức độ khác nhau, trật tự: 1- Chỉ đạo hoạt động tổ
55
chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học ; 2- Tổ chức hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học; 3- Kiểm tra hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học 4- Lập kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học.
Phỏng vấn Tổ trưởng tổ chuyên môn N.M.T về vấn đề quản lý hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, thầy giáo cho biết: “Quản lý hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học đòi hỏi quản lý đồng bộ tất cả các nội dung theo hướng chức năng quản lý từ lập kế hoạch, tổ chức nhân sự, chỉ đạo và kiểm tra việc thực hiện kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn, nhưng thực tế cho thấy Ban giám hiệu và Tổ trưởng chuyên môn phải rất chú ý khâu kiểm tra, đánh giá hoạt động tổ chuyên môn và thực hiện kế hoạch hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học. Làm được việc này sẽ góp phần điều chỉnh và thực hiện tốt các nghiên cứu về giáo viên và giáo viên cốt cán”.
Biểu đồ 2.2. Thực trạng quản trị hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
56