9. Cấu trúc luận văn
2.5. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản trị hoạt độngtổ chuyên môn
tại trường THCS Bình Minh, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên theo hướng nghiên cứu bài học
Bảng 2.13. Mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến quản trị hoạt động tổ chuyên môn tại trường THCS Bình Minh, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên theo
hướng nghiên cứu bài học
TT NỘI DUNG Ảnh hưởng rất nhiều Ảnh hưởng nhiều Ít ảnh hưởng Không ảnh hưởng SL % SL % SL % SL %
1 Đổi mới giáo dục phổ thông 20 74.1 6 22.2 1 3.7 0 0.0 2 Văn bản quy định của các cấp
quản trị về hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học
21 77.8 4 14.8 2 7.4 0 0.0
3
Sự phát triển khoa học kỹ thuật và vận dụng vào dạy học trong nhà trường
19 70.4 7 25.9 1 3.7 0 0.0
4
Vấn đề hội nhập quốc tế trong dạy học và giáo dục
15 55.6 11 40.7 1 3.7 0 0.0
5
Nhận thức và năng lực lãnh đạo của Ban giám hiệu nhà trường
17 63.0 8 29.6 2 7.4 0 0.0
6
Nhận thức và năng lực quản trị của tổ trưởng chuyên môn
21 77.8 4 14.8 2 7.4 0 0.0
7
Kiến thức và năng lực thực hiện hoạt động của giáo viên theo hướng nghiên cứu bài học
17 63.0 7 25.9 3 11.1 0 0.0
8
Môi trường nhà trường ủng hộ hoạt động tổ chuyên môn
57 TT NỘI DUNG Ảnh hưởng rất nhiều Ảnh hưởng nhiều Ít ảnh hưởng Không ảnh hưởng SL % SL % SL % SL % theo hướng
nghiên cứu bài học 9
Việc sử dụng kết quả đánh giá thực hiện hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học vào đánh giá giáo viên
16 59.3 8 29.6 3 11.1 0 0.0
10
Đổi mới dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường
18 66.7 8 29.6 1 3.7 0 0.0
11
Mong muốn phát triển nghề nghiệp của giáo viên trong tổ chuyên môn
20 74.1 6 22.2 1 3.7 0 0.0
12 Điều kiện cơ sở vật chất, phương tiện dạy học của nhà trường
19 70.4 7 25.9 1 3.7 0 0.0
TRUNG BÌNH 18 67.93 7 26.21 2 5.86 - -
Nhận xét:
Cán bộ quản lí và giáo viên tham gia khảo sát đánh giá mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến quản trị hoạt động tổ chuyên môn ở trường THCS Bình Minh, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên theo hướng nghiên cứu bài học ở mức độ ảnh hưởng nhiều, thể hiện 67.93% ý kiến ảnh hưởng rất nhiều, 26.21% là ảnh hưởng nhiều, không có ý kiến nào đánh giá là không ảnh hưởng.
Các yếu tố ảnh hưởng đến đến quản trị hoạt động tổ chuyên môn ở trường THCS theo hướng nghiên cứu bài học gồm nhiều yếu tố chủ quan và khách quan, trong đó các yếu tố chủ quan bên trong nhà trường có mức độ ảnh hưởng nhiều hơn như: Mong muốn phát triển nghề nghiệp của giáo viên trong tổ chuyên môn với
58
20/27 ý kiến chiếm 74.1% ảnh hưởng rất nhiều; 6/27 ý kiến chiếm 22.2% ảnh hưởng nhiều; Nhận thức và năng lực quản trị của tổ trưởng chuyên môn với 21/27 ý kiến chiếm 77.8%, ảnh hưởng rất nhiều, 4/27 ý kiến chiếm 14.8% ảnh hưởng nhiều,....
Các yếu tố khách quan bên ngoài nhà trường có ảnh hưởng nhiều đến quản trị hoạt động tổ chuyên môn ở trường THCS theo hướng nghiên cứu bài học như: Văn bản quy định của các cấp quản trị về hoạt động tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học với 21/27 ý kiến chiếm 77.8%, ảnh hưởng rất nhiều, 4/27 ý kiến chiếm 14.8% ảnh hưởng nhiều,... Đổi mới giáo dục phổ thông
với 20/27 ý kiến chiếm 74.1% ảnh hưởng rất nhiều; 6/27 ý kiến chiếm 22.2% ảnh hưởng nhiều,...
2.6. Đánh giá thực trạng quản trị hoạt động tổ chuyên môn tại trường THCS Bình Minh, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên theo hướng nghiên