8. Cấu trúc luận văn
2.3.1. Kết quả NCKHcủa giảng viên Viện Nghiên cứu và Đào tạo Việt
Việt Anh
Viện NC&ĐT Việt – Anh ban đầu tuy còn gặp nhiều khó khăn trong hoạt động NCKH nhƣng đƣợc sự quan tâm của Bộ Giáo dục và Đào tạo; UBND Thành phố Đà Nẵng; Đại học Đà Nẵng, cũng đ có đƣợc nhiều đề tài, công trình nghiên cứu khoa học. Hoạt động NCKH của Viện đ đƣợc triển khai một cách cụ thể theo chiến lƣợc, kế hoạch, định hƣớng của Viện.
Là một đơn vị mới đƣợc thành lập, trong những năm qua Viện Nghiên cứu và Đào tạo Việt – Anh đã có nhiều cố gắng trong việc thực hiện hoạt động NCKH, công tác NCKH bắt đầu tạo đƣợc sự quan tâm đối với đội ngũ CB, GV của Viện về: các định hƣớng khoa học công nghệ hằng năm của Bộ, ĐHĐN, các Trung tâm NC đáp ứng nhu cầu ứng dụng sản phẩm khoa học công nghệ phục vụ cho công tác giảng dạy.
Bảng 2.1. ố lượng đ tài đ thực hi n gi i đo n 2 13-2016
Cấp 2013 2014 2015 2016
Đề tài cấp Nhà nƣớc 00 00 00 00
Đề tài cấp Bộ 02 01 02 02
Đề tài cấp Thành phố 00 02 02 02
Đề tài cấp Viện 03 09 10 11
(Nguồn: Phòng Khoa học Công nghệ và Quan hệ doanh nghiệp)
Công tác quản lý khoa học từng bƣớc đi vào nề nếp. Quy trình đăng ký, xét chọn, xét duyệt, nghiệm thu, đƣợc thực hiện một cách nghiêm túc theo đúng quy trình chung trong toàn ĐHĐN.
Viện đ mở các lớp bồi dƣỡng thêm về kiến thức và kỹ năng tin học, ngoại ngữ để nâng cao trình độ toàn diện, quán triệt nhiệm vụ NCKH cho GV, tuyên truyền về vai trò, tầm quan trọng của hoạt động NCKH đối với GV từ đó góp phần nâng cao năng lực NCKH của mỗi cá nhân nhằm đáp ứng yêu cầu đối với sự nghiệp
chung của Viện. Do vậy hoạt động NCKH đ mang lại hiệu quả rõ rệt luôn thực hiện gắn công tác nghiên cứu khoa học với giảng dạy góp phần nâng cao chất lƣợng đào tạo trong Viện cũng nhƣ đáp ứng nhu cầu x hội. Đồng thời hoạt động NCKH là một lĩnh vực rất tốt để giảng viên tự khẳng định mình.
Cơ sở vật chất và trang thiết bị phục vụ đào tạo và NCKH của Viện đ đƣợc cải thiện rõ rệt, nhất là các trang thiết bị, máy móc, phòng thí nghiệm đ phục vụ đắc lực công tác đào tạo, NCKH tại Viện.
Có thể thấy, thực trạng bức tranh nghiên cứu khoa học hiên nay là tình trạng chung không những đối với Viện NC&ĐT Việt – Anh Đại học Đà Nẵng mà là bức tranh chung của các trƣờng Đại học trên cả nƣớc. Trƣớc những đòi hỏi của thực tế và để hoạt động nghiên cứu khoa học có thể phát huy đúng với vai trò của nó trong việc nâng cao chất lƣợng đào tạo cũng nhƣ thể hiện thƣơng hiệu và sự phát triển của Viện, đồng thời phát huy đƣợc tối đa tiềm năng của đội ngũ cán bộ giảng viên.
Bên cạnh những thành tựu đạt đƣợc, hoạt động NCKH tại Viện cũng còn có những hạn chế nhƣ chƣa tạo ra đƣợc nhiều sản phẩm có tính khoa học công nghệ cao; chƣa xây dựng đƣợc nhiều đề tài có giá trị thực tiễn phục vụ đời sống kinh tế, xã hội; số lƣợng giảng viên tham gia nghiên cứu còn hạn chế. Giảng viên trẻ chƣa thực sự nhận thức đƣợc tầm quan trong đối với hoạt động NCKH nên có thái độ thờ ơ, tham gia nghiên cứu theo kiểu hình thức đối phó.