10. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
1.4.4. Quản lý hình thức đánh giá
mang tắnh chu kỳ có thể sử dụng một số hình thức ĐG sau:
- Tiền ĐG (còn gọi là ĐG sơkhởi): Hoạt động này thường được diễn ra vào đầu năm học ở mỗi môn học, mục đắch của hoạt động này là để biết được trình độ xuất phát của HS khi bắt đầu tiếp nhận một chủ đề mới của chương trình học tập. trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch dạy học, QL cho phùhợp.
- Đánh giá quá trình (gồm ĐGTX và ĐGĐK): ĐGTX là dạng ĐG được thực hiện thường xuyên trong quá trình dạy học để theo dõi sự tiến bộ của HS nhằm mục đắch động viên khắch lệ người học tham gia vào quá trình học tập, phát hiện kịp thời những thiếu sót mà họ gặp phải trong quá trình chiếm lĩnh mục tiêu học tập, từ đó có những biện pháp hỗ trợ, điều chỉnh giúp đỡ một người học tiến bộ không ngừng trong quá t nh học tập.
ĐGĐK: diễn ra định kì trong quá trình dạy học, nhằm mục đắch ĐG mức độ đạt được các mục tiêu về KT, KN, các mức độ NL, PC từng giai đoạn, giúp người học tự điều chỉnh việc học, rèn luyện để đạt được mục tiêu của cả môn học. Kết quả ĐGĐK cung cấp thông tin cho người dạy, nhà QL có nhưng điều chỉnh phù hợp.
- Đánh giá tổng kết: ĐG tổng kết được diễn ra cuối mỗi khóa học, môn học, nhằm xác định người học, đạt hay không đạt một năng lực nào đó, xem xét kết quả học tập của HS sau một giai đoạn nhất định theo quy định chung. Ngoài ra cũng như các dạng ĐG khác, qua ĐG tổng kết, các nhà QL, GV có được thông tin hữu ắch để tiến hành xem xét, điều chỉnh (nếu cần) mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học, quản lắ ở một tầm cao hơn, rộng hơn.