10. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
3.2.3. Nâng cao năng lực tham gia vào hoạt động đánh giá học sinh cho học
sinh và phụ huynh học sinh
a. Mục đắch của biện pháp
Giúp cho PHHS và HS nhận thức được tầm vai trò của mình trong HĐĐGHS. PHHS biết cách phối hợp với GV trong hoạt động ĐGHS về thời gian phối hợp, cách thức phối hợp, nội dung phối hợp, PHHS tắch cực tham gia vào cách ĐG thường xuyên HS và bình bầu HS có thành tắch nổi bật trong lớp. HS biết cách và tắch cực ĐG bản
thân và ĐG lẫn nhau trong HĐĐG. Từ đó góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động ĐGHS.
b. Nội dung và tổ chức thực hiện * Nâng cao năng lực cho PHHS
PHHS tham gia vào hoạt động ĐGHS bằng cách phối hợp với GV nhằm trao đổi về kết quả học tập, sự hình thành năng lực hay phẩm chất hàng ngày, hàng tháng để giúp HS được phát triển tốt nhất. Bên cạnh đó, PHHS còn tham gia bình bầu HS có thành tắch nổi bật hay có tiến bộ vượt bậc về một trong ba yếu tố của nội dung ĐG vào thời điểm cuối kì I và cuối năm để GV tham khảo, khen thưởng HS. Chắnh vì vậy, nhà trường và GVCN cần tổ chức triển khai kĩ văn bản đến cho PHHS, định hướng cho họ những vấn đề liên quan, những công việc cần phối hợp thì mới thực hiện được tốt.
Để PHHS có được năng lực phù hợp như trên thì nhà trường cần tiến hành:
- CBQL nhà trường tổ chức tuyên truyền, giới thiệu về văn bản ĐGHSTH cho toàn thể PHHS thông qua buổi họp PHHS toàn trường vào đầu năm học. Qua đó, HT giới thiệu cho PHHS về nguyên tắc ĐG, cách thức ĐG, thời điểm ĐGẦ để PHHS nắm được những điểm mới so với văn bản trước đây. Đồng thời HT yêu cầu GVCN triển khai văn bản ĐGHS trong các cuộc họp PHHS định kì theo lớp học. GVCN hướng dẫn cho PHHS cách tham gia ĐG, cách phối hợp với GV về thời gian, nội dung, hình thứcẦđể PHHS nắm được và phản ảnh được thông tin về tình hình học tập rèn luyện của con em mình một cách thường xuyên và hiệu quả nhất. Từ đó, đưa ra định hướng và giúp đỡ HS tiến bộ tốt nhất.
* Nâng cao năng lực cho HS
GV cần hướng dẫn cho HS kĩ năng tham gia vào HĐĐGHS vì HS phải biết ĐG bản thân và ĐG lẫn nhau trong học tập và các hoạt động GD khác. Chắnh vì vậy, trong quá trình ĐG, GV cần khuyến khắch HS tự ĐG bản thân và ĐG lẫn nhau. GV giúp HS biết cách tự ĐG kết quả bài làm của mình ở các môn học. Việc tự ĐG giúp cho người học chủ động tự nhận thấy những ưu điểm, khuyết điểm của bản thân để có hướng khắc phục hiệu quả nhất. Hơn nữa, HS cần phải tham gia ĐG lẫn nhau để giúp bạn phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu. Đặc biệt là giúp bản thân HS phát triển
ngôn ngữ trong giao tiếp, mạnh dạn, tự tin trong các hoạt động học tập và hoạt động giáo dục khác.