10. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
1.5.1. Các yếu tố khách quan
a. Chương trình và sách giáo khoa
Chương trình, SGK là một trong những yếu tố quan trọng hàng đầu ảnh hưởng đến chất lượng quản lắ HĐĐG vì một chương trình môn học hay SGK được thiết kế phù hợp với đối tượng HS, theo đặc thù vùng miền sẽ là một trong những điều kiện phát huy được năng lực của người học vì vậy HĐĐG cũng mang lại kết quả thực chất hơn về khả năng tiếp thu kiến thức cũng như một số năng lực của người học. Ngược lại chương trình, SGK không phù hợp (chương trình quá nặng, SGK thiết kế với nội dung, ngữ liệu, kiến thức không gần gũi, thiết thực với người học) sẽ làm cho quá trình ĐG gặp nhiều khó khăn và kết quả ĐG mang lại thông tin không thực chất về khả năng tiếp thu và các năng lực của người học.
b.Cơ sở vật chất và trang thiết bị
lượng và hiệu quả của HĐĐGHS. Khi điều kiện CSVC, trang thiết bị đầy đủ, ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình tổ chức các HĐĐGHS sẽ đảm bảo tắnh chắnh
xác, nhanh chóng và khách quan hơn, công tác lưu trữ, chia sẽ thông tin nhanh chóng, chắnh xác, giúp nhà quản lắ GD, GV QL kết quả ĐG thuận lợi hơn.
c.Điều kiện kinh tế, trình độ dân trắ, văn hóa, phong tục tập quán của địa phương
Điều kiện kinh tế, trình độ dân trắ, văn hóa, phong tục tập quán địa phương ảnh hưởng rất lớn đến các HĐGD, dạy học nói chung và HĐĐGHS nói riêng. Trong ĐGHS theo hướng đổi mới, phát triển năng lực, phẩm chất ĐG sự tiến bộ không chỉ về kiến thức, kỹ năng các môn học mà còn ĐG sự tiến bộ về những NL, PC của người học vì thế sự phối hợp giữa các lực lượng ngoài nhà trường là yếu tố hết sức cần thiết.