8. Cấu trúc của luận văn
2.3.2.1. Thực trạng mức độ ứng dụng CNTT trong quản lý ở
bài bản, có tay nghề và kiến thức đủ để thích ứng công việc.
2.3.2. Thực trạng việc ứng dụng CNTT trong quản lý đào tạo ở trường CĐSP Quảng Ninh Quảng Ninh
2.3.2.1. Thực trạng mức độ ứng dụng CNTT trong quản lý ở trường CĐSP Quảng Ninh Quảng Ninh
Qua thực trạng cơ sở hạ tầng CNTT ở nhà trường có thể thấy với một quy mô hoạt động trong lĩnh vực đào tạo và liên kết đào tạo của trường hiện nay là tương đối hợp lý, nhưng với lĩnh vực quản lý trong nhà trường có thể thấy các đơn vị trong trường chưa phát huy hết được tiềm năng này. Việc sử dụng CNTT trong quản lý tại các đơn vị trong trường mới chỉ dừng lại ở chỗ:
- Truy cập mạng Internet: coi đây là phương tiện nhằm khai thác thông tin giúp nâng cao trình độ chuyên môn cho cán bộ quản lý và giáo viên, học sinh, sinh viên...
- Quản lý, lưu trữ tài liệu văn bản liên quan đến hoạt động của các đơn vị, chủ yếu được thực hiện bằng việc thống kê ở bộ phận văn thư lưu trữ chưa có phần mềm quản lý công văn đến và đi.
- Quản lý, lưu trữ hệ thống sổ sách, chứng từ kế toán, tài vụ thông qua phần mềm kế toán (đã được đầu tư thiết bị và phần mềm MISA năm 2008).
Trong quản lý đào tạo cũng vậy, hiện tại phòng đào tạo chưa có một mô hình mang tính chất quy mô trong quản lý, mới chỉ dừng lại ở việc:
- Quản lý lưu trữ những thông tin về công tác tuyển sinh hàng năm thông qua phần mềm tuyển sinh mà Bộ Giáo dục - Đào tạo cung cấp miễn phí cho các trường.
- Quản lý lưu trữ danh sách lớp, khối lớp, điểm trung bình các học kỳ, năm học, khóa học, cấp phát văn bằng chứng chỉ (chưa có phần mềm quản lý đào tạo chuyên dùng).