tiểu học tại thành phố Quảng Ngãi
Tìm hiểu về thực trạng nhận thức của CBQL, GV và HS các trường tiểu học trên địa bàn về các lực lượng tham gia công tác GDTC ở TH. Kết quả khảo sát thể hiện ở bảng 2.9 và 2.10:
Bảng 2.9. Khảo sát ỷ kiến CBQL, GV về các lực lượng tham gia công tác GDTC.
Nội dung Mức độ đánh giá Điểm trung bình Thứ bậc 4 3 2 1 0 SL TL% S L TL% SL TL% SL TL% SL TL% LL1 70 75,24 23 17,14 12 7,62 0 0,00 0 0,00 3,68 2 LL2 79 4,76 18 17,14 8 56,19 0 13,33 0 8,57 1,96 4 LL3 80 76,19 19 18,10 6 5,71 0 0,00 0 0,00 3,70 1 LL4 5 66,67 18 21,90 59 11,43 14 0,00 9 0,00 3,55 3 LL5 7 6,67 25 23,81 35 33,33 15 14,29 23 21,90 1,79 5 Trung bình chung 2,94 Nội dung:
- LL1: Sự quan tâm của chủ thể quản lý, các Đoàn thể trong nhà trường trong công tác giáo dục thể chất.
- LL2: Phát triển GDTC và thể thao trường học là trách nhiệm của các cấp Đảng uỷ, chính quyền, đoàn thể, tổ chức xã hội.
- LL3: Đội ngũ giáo viên, GV GDTC trong nhà trường.
- LL4: Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong thực hiện việc phát triển thể chất cho học sinh.
- LL5: Phối hợp với các doanh nghiệp, tổ chức về các vấn đề thể thao học đường.
NAận xét:
Có thể nhận thấy, trong những năm qua với mục tiêu phát triển toàn diện của giáo dục không những từ bên trong mà còn từ bên ngoài, từ gia đình đến các tổ chức xã hội điều quan tâm đến GD, bên cạnh đó HĐ GDTC là một trong những mục tiêu đòi hỏi sự phối hợp giữa các lực lượng trên.
Mức điểm TBC: 2,94 cho thấy, nhận thức cao từ phía đội ngũ CBQL và GV ở TH về các lực lượng tham gia công tác giáo dục quốc dân. Mức độ ảnh hưởng của “Đội ngũ giáo viên, GV GDTC trong nhà trường.” được xếp ở thứ bậc 1/5 với mức ĐTB: 3,70.
Bên cạnh đó “Sự quan tâm của chủ thể quản lỷ, các Đoàn thể trong nhà trường
thực hiện việc phát triển thể chất cho học sinh.” Cũng được đánh giá là những lực lượng
trực tiếp ảnh hưởng đến công tác GDTC cho HS tiểu học lần lượt xếp ở vị thứ 2/5; 3/5 và 4/5 với số ĐTB: 3,68; 3,55 và 1,96.
Tuy nhiên nội dung “Phối hợp với các doanh nghiệp, tổ chưc về các vẩn đề thể
thao học đường” được đánh giá với mức độ ảnh hưởng tương đối thấp có thể là do những
yếu tố khách quan về mặt cơ chế vẫn đang là rào cản đối với các lực lượng này.
Bảng 2.10. Khảo sát ỷ kiến HS về các lực lượng tham gia cồng tác GDTC
Nội dung Mức độ đánh giá Điểm trung bình Thứ bậc • 4 3 2 1 0 SL TL % SL TL% SL TL% SL TL% SL %TL LL1 16 8 76,36 37 16,82 15 6,82 0 0,00 0 0,00 3,70 1 LL2 45 20,45 13 5,91 100 45,45 46 20,91 16 7,27 2,11 2 LL3 7 3,18 55 25,00 55 25,00 58 26,36 45 20,4 5 1,64 3 LL4 14 6,36 34 15,45 39 17,73 58 26,36 75 34,0 9 1,34 4 LL5 0 0,00 23 10,45 49 22,27 81 36,82 67 30,4 5 1,13 5 Trung bình chung 2,00 Ghi chú:
- LL1: Ban giám hiệu; Đoàn thanh niên; Đội thiếu niên tiền phong HCM; Các thầy cô GDTC trong nhà trường.
- LL2: Hội cha mẹ phụ huynh học sinh
- LL3: Các CLB thể thao, TT-VH TT tại địa phương Các CLB thể thao, TT-VH TT tại địa phương
- LL4: Chính quyền, các ban nghành, đoàn thể; tổ chức chính trị- xã hội ở địa phương.
- LL5: Phối hợp với các doanh nghiệp, tổ chức về các vấn đề thể thao học đường.
Nhận xét:
Theo bảng khảo sát có thể thấy thực trạng nhận thức về các lực lượng tham gia HĐ GDTC ở TH của HS thể hiện mức “Tương đối ảnh hưởng” với mức ĐTB: 2,00.
Các lực lượng chuyên, chính trong quá trình học tập của các em ở trong nhà trường là “BGH; Đoàn thanh niên; Đội thiếu niên tiền phong HCM; Các thầy cô GDTC trong
nhà trường” xếp thứ bậc 1/5. Tiếp theo đó là “Hội cha mẹ phụ huynh học sinh” xếp thứ
bậc 2/5 với mức ĐTB :2,11; “Các CLB thể thao, TT-VH TT tại địa phưomg” xếp thứ bậc 3/5. Các lực lượng còn lại được các em nhận xét với mức điểm chưa thực sự ảnh hưởng đến HĐ GDTC ở tiểu học.
Nhận xét chung:
Có the nhận thấy qua hai bảng số liệu khảo sát thực trạng công tác phối hợp các lực lượng trong HĐ GĐTC trong và ngoài trường học cần thực sự hiệu quả hơn, cần huy động được các nguồn lực vào hỗ trợ HĐ GDTC và TDTT trong nhà trường. Chính quyền, các ban nghành, đoàn thể; tổ chức chính trị - xã hội ở địa phương cần tăng cường tham gia hơn nữa vào công tác TDTT trường học, tót nối với các tổ chức doanh nghiệp NC các vấn đề đầu tư xã hội hoá CSVC phục vụ cho công tác thể thao học đường và GDTC trong nhà trường.