trường tiểu học tại thành phổ Quảng Ngãi
trình GDTC Nội dung Mức độ đánh giá Điểm trung bình Thứ bậc 4 3 2 1 0 S L TL% SL TL% SL TL% SL TL% LS TL% ND1 12 60,0 7 35,0 1 5,0 0 0,0 0 0,0 3,55 1 ND2 8 40,0 8 40,0 4 20,0 0 0,0 0 0,0 3,20 4 ND3 11 55,0 5 25,0 4 20,0 0 0,0 0 0,0 3,35 2 ND4 9 45,0 7 35,0 4 20,0 0 0,0 0 0,0 3,25 3 ND5 8 40,0 7 35,0 5 25,0 0 0,0 0 0,0 3,15 5 Trung bình chung 3,30 Ghi chú:
- ND1: Ke hoạch lựa chọn nội dung chương trình GDTC được triển khai rông rãi trong đơn vị.
- ND2: Thành ụip tổ GDTC và HĐ ngoài trò’i. xây dựng quy chế, phân công nhiệm vụ thực hiện.
- ND3: Xây dựng cơ che phối hợp giữa các bộ phân, cá nhân trong nhà tarờng, chủ động những điều kiện đáp ứng cho hoạt động GDTC.
- ND4: Căn cứ điều kiện csvc, đội ngũ GV GDTC; đặc điểm khí hậu và đặc thù phong trào thể thao vùng để lựa chọn các môn phù h^ đưa vào chương trình giảng dạy.
- ND5: Giám sát việc thực hiện kế hoạch theo quy định, qua đó có những điều chỉnh, đổi mới nội dung phù hợp đảm bao mục tiêu GDTC ở cơ sở.
Nhận xét:
Ở mức điểm TBC: 3,30 thể hiện mức độ “Đồng ý” có thể thấy nhận thức của đôi ngũ CBQL về vấn đề quản lý thực hiện nội dung chương trình GDTC cao.
‘Kế hoạch lựa chọn nội dung chương trình GDTC được triển khai rộng rãi trong đơn vị” được xcp thứ bậc 1/5 với ĐTB : 3,55 cho thấy đây là nhiệm vụ chung của toàn
trường;
Bên cạnh đó việc “Xây dựng cơ chế phối hợp giữa các bộ phin, cá nhân trong nhà
trường, chủ động những điều kiện đáp ứng cho HĐ GDTC”; “Căn cứ điều kiện csvc, đội ngũ GV GDTC; đặc điểm khí hậu và đặc thù phong trào thể thao vùng để lựa chọn các môn phù họp đưa vào chương trình giảng dạy”; và “Thành lập tổ GDTC và hoạt động ngoài trời, xây dựng quy chế, phân công nhiệm vụ thực hiện” cũng được đánh giá rất cao VQ sự đồng thuận thể hiện ở các mức ĐTB lần lược là 3,35; 3,25; 3,20 the hiện ở các thứ
bậc 2/5; 3/5 và 4/5.
Bên cạnh đó nội dung “Giám sát việc thực hiện kế hoạch theo quy định, qua đó có
những điều chinh, đổi mới nội dung phù hợp đảm bao mục tiêu GDTC ở cơ sở” cũng
được đánh giá cao và được xcp ở thứ V 5/5.
Có the nhận thấy qua việc triển khai kế hoạch về quản lý thực hiện nội dung chương trình GDTC trong cơ sở GD thể hiện đây là một trong những nội dung quan trọng trong trường học, sự phối hợp giữa các bộ phận giúp CBQL có nhìn nhận tông the hơn về nội dung của các HĐ GDTC qua đó có những đánh giá và điều chỉnh phụ hợp để thực hiện nội dung đảm bảo mục tiêu chương trình.