động GDTC cho học sình trong nhà trường
a) Mục tiêu của biện pháp
Đổi mới phương pháp dạy học, chuyển từ việc tiếp thu kiến thức một cách thụ động sang chủ động, tăng cường tương tác giữa GV với HS, HS với HS nhằm tiếp thu tri thức và rèn luyện kỹ năng cần thiết trong HĐ GDTC ở nhà trường.
b) Nội dung và hình thức tổ chức thực hiện
Chuyển hình thức học từ việc truyền thụ nội dung thành tiếp cân phát triển năng lực của HS. Thay vì quan tâm đến việc HS học được gì, thì sẽ chú trọng đến việc HS vận dụng được những gì thông qua quá trình học tập.
- Đối với giảo viên '.
đảm bảo; kiến thức xã hội; kỹ năng truyền đạt giúp HS áp dụng các nội dung kỹ thuật trong học tâp, tập luyện vào cuộc sống sinh hoạt hằng ngày. Đóng góp sáng kiến, mạnh dạn đề xuất những yêu cầu cần thiết phục vụ công tác chuyên môn trong HĐ GDTC giúp nâng cao chất lượng dạy và học.
+ Thay đổi phương pháp dạy học môn Thể dục, không quá cứng nhắc theo nội dung chương trình mà cần lồng ghép, phối hợp các hoạt động GDTC trong quá trình học tập chính khoá, ngoại khoá.
+ Quá trình dạy học cần được thực hiện bằng cách tổ chức nhiều HĐ GDTC, tập luyện TDTT giúp HS chủ động khám phá kiến thức chưa biết, thay vì thụ động tiếp nạp những kiến thức có sẵn trong trường trình SGK. GV là người trực tiếp tổ chức hoạt động tập luyện và hướng dẫn, chỉ đạo HS tìm tòi kiến thức mới, vận dụng kiến thức đã biết một cách sáng tạo để giải quyết tình huống trong học tập và thực tiễn,...
+ Hướng dẫn cho HS cách khai thác kiến thức có ở SGK và tài liệu học tập khác, rèn luyện thói quen tìm kiếm thông tin và suy luận để tìm ra kiến thức mới, đồng thời định hướng cho các em cách tư duy để từng bước hình thành khả năng sáng tạo.
+ Chú trọng việc kết hợp giữa học tập cá nhân và học tập hợp tác, tăng sự tương tác giữa giáo viên và học sinh, học sinh và học sinh. Từng học sinh có cơ hội thể hiện sự hiểu biết của mình, ghi nhận đóng góp của cá nhân khi cùng giải quyết nhiệm vụ học tập chung.
+ Tăng cường tổ chức các HĐ GDTC theo hình thức sinh hoạt câu lạc bộ thể thao trong nhà trường, chọn những môn thế mạnh của nhà trường để đầu tư tập luyện đội tuyển vừa mang tính hiệu ứng vừa sẵn sàng lực lượng tham gia các phong trào TDTT cấp thành phố.
- Đổi với cán bộ quản lỷ:
+ Cần xác định được những vấn đề trọng tâm trong việc đổi mới phương pháp dạy và học của HĐ GDTC: cần xây dựng mục tiêu, nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức, đánh giá; Lập kế hoạch hoạt động, kết hợp bộ phận chuyên môn thực hiện kế hoạch, chỉ đạo các bộ phân liên quan phối hợp thực hiện kế hoạch, giám sát mức độ thực hiện kế hoạch để có những điều chỉnh phù hợp trong việc đảm bảo mục tiêu đề ra.
+ Chuẩn bị phương tiện hỗ trợ cho HĐ GDTC trong việc đổi mới. Chỉ đạo khai thác và sử dụng CNTT vào hoạt động dạy học. Lấy ý kiến về chất lượng giảng dạy từ GV và HS. Tạo động lực, khen thưởng GV có thành tích tốt trong thực hiện phương pháp dạy học đổi mới.
+ Chỉ đạo GV GDTC xây dựng chương trình môn học theo hướng dẫn "Chương
trình giáo dục phổ thông môn giáo dục thể chất’’(Ban hành kèm theo Thông tư số
32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018)
+ Phối hợp với Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp, giáo viên GDTC; Đoàn TNCS Hồ Chí Minh; Đội TNTP Hồ Chí Minh, Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh xây dựng chương trình HĐ GDTC trong năm học.
+ Có cơ chế khuyến khích GV ựr học, tự bồi dưỡng và nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, thực hiện đổi mới phương pháp.
c) Lưu ỷ khỉ áp dụng
- Trong quá trình dạy học, cần phải đảm bảo sử dụng đầy đủ và hiệu quả các thiết bị hỗ trợ dạy học theo quy định ở mức tối thiểu. Ngoài ra, có thể dùng thêm dụng cụ, đồ dùng dạy học tự làm nếu xét thấy thực sự cần thiết cho quá trình dạy học nhưng phải đảm bảo an toàn và phù hợp với học sinh. Đặc biệt, nên ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình dạy học.
quá trình học tập bằng các thực hiện động tác. Đặc biệt, cần hình thành và phát triển kỹ năng tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau giữa học sinh.