(Với tổng số 204 phiếu dành cho giáo viên) Kết quả thực hiện
3.2.5. Trang bị các điều kiện thiết yếu về CSVC, TBDH và kinh phí để quản lý hiệu quả việc đổi mới PPDH theo định CTGDPT
để quản lý hiệu quả việc đổi mới PPDH theo định CTGDPT 2018
Nâng cao hiệu lực, hiệu quả nhằm bảo đảm các điều kiện về nhân lực, vật lực, tài lực, thông tin và môi trường Giáo dục một cách tốt nhất để phục vụ công tác đổi mới PPDH theo định hướng CTGDPT 2018.
Đổi mới PPDH theo định hướng hình thành phẩm chất và năng lực đặt ra nhiều yêu cầu mới về tổ chức dạy học và các hoạt động Giáo dục, làm cho hoạt động dạy học và Giáo dục gắn với thực tiễn, gắn với cuộc sống, gắn với những địa chỉ và đối tượng mà học sinh ưa thích trong quá trình học tập; đồng thời, yêu cầu tổ chức dạy học phân hoá hết sức đa dạng đòi hỏi phải có điều kiện vật chất để thực hiện. Do đó, để quản lý tốt hoạt động đổi mới PPDH theo định hướng hình thành phẩm chất và năng lực học sinh thì các nhà trường phải đảm bảo các điều kiện tốt nhất cho giáo viên và học sinh như CSVC, phương tiện, TBDH nhằm hỗ trợ tốt và tạo động lực cho họ chủ động, tích cực nhiệm vụ đặt ra một cách hiệu quả nhất.
3.2.5.2. Nội dung biện pháp
Trên cơ sở của Thông tư 44/2020/TT-BGD-ĐT ngày 03 tháng 11 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Danh mục thiết bị tối thiểu lớp 6; Công văn số 1639/SGD ĐT-TCCBTC ngày 10 tháng 11 năm 2020 của sở giáo dục và đào tạo tỉnh đắk Nông “V/v triển khai thực hiện Thông tư số 44/2020/TT-BGD-ĐT”. Trong năm học 2021-2022 đối với lớp 6 và các năm tiếp theo thì hàng năm phòng Giáo dục cần xây dựng kế hoạch tài chính đầu năm, đảm bảo nguồn kinh phí để chi cho tất cả các hoạt động cần thiết về đổi mới theo định hướng CTGDPT 2018 trong một điều kiện tốt nhất với chi phí thấp nhất.
Lập kế hoạch mua sắm CSVC, TBDH đáp ứng nhu cầu tối thiểu cho các tiết lên lớp, đảm bảo có đủ phòng học bộ môn, phòng giao học trực tuyến, thiết bị Internet, ĐDDH, dụng cụ thực hành, thí nghiệm, máy chiếu, màn hình, cat-set, băng đĩa, tranh ảnh cho các giờ lên lớp, sách báo, tạp chí …. Đầu tư xây dựng hiện đại hóa thư viện, tăng cường tủ sách dùng chung với các tài liệu phong
phú. 3.2.5.3. Cách thức thực hiện
Phòng Giáo dục chỉ đạo các trường tổ chức thống kê toàn bộ tình hình CSVC hiện có của các trường đối chiếu với 44/2020/TT-BGD-ĐT ngày 03 tháng 11 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành danh mục thiết bị tối thiểu lớp 6
nhằm xác định danh mục các thiết bị cần mua sắm trong năm học 2021-2022 từ đó trình phòng Giáo dục tổng hợp trình Ủy ban nhân dân huyện phê duyệt chủ trương mua sắm thiết bị lớp 6 cho các đơn vị trường học trên địa bàn.
Phòng GD&ĐT cần tranh thủ tham mưu UBND huyện đầu tư xây dựng CSVC cho các trường theo Đề án xây dựng nông thôn mới của huyện giai đoạn 2020-2025 (tiêu chí về CSVC trường học là tiêu chí số 5 trong bộ tiêu chí xây dựng nông thôn mới theo Thông tư số 41/2013/TT-BNNPTNT ngày 04/4/2013 của Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn) gắn với lộ trình xây dựng trường MN đạt chuẩn quốc gia của ngành. Bên cạnh đó phòng Giáo dục và Đào tạo cần chỉ đạo các trường thực hiện các nội dung sau:
* Nâng cao chất lượng hệ thống CSVC, TBDH phục vụ cho việc đổi mới PPDH theo định hướng CTGDPT 2018
Phải làm cho giáo viên và học sinh thấy rõ mối quan hệ giữa CSVC, TBDH với việc đổi mới PPDH theo định hướng CTGDPT 2018; đồng thời, cần có kế hoạch để tạo ra nguồn kinh phí cho hoạt động đổi mới PPDH, từng bước hoàn thiện hệ thống CSVC, TBDH theo hướng chuẩn hoá, HĐH. Thực hiện tốt công tác xã hội hóa giáo Dục; huy động các nguồn lực xã hội và sự hỗ trợ của chính quyền, địa phương, sự đóng góp trực tiếp của người học và Hội cha mẹ học sinh trong việc xây dựng, tăng trưởng CSVC, phương tiện, TBDH hiện đại; xây dựng phòng học, phòng thực hành bộ môn, sân chơi, bãi tập; tạo cảnh quan, môi trường sư phạm; trang bị đầy đủ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, các tạp chí chuyên
ngành.
Có kế hoạch tổng thể mua sắm từng phần, tiến tới mua sắm đầy đủ TBDH phục vụ việc dạy học. Cần đầu tư thiết bị cơ bản cần thiết, nhất là với các môn như Vật lý, Hoá học, Sinh học. Hàng năm, có kế hoạch mua sắm thiết bị, ĐDDH; bổ sung thay thế những thiết bị đã bị hư hỏng; khuyến khích giáo viên, học sinh, các lực lượng xã hội tham gia sưu tầm, ủng hộ và làm ĐDDH phục vụ cho đổi mới PPDH theo chương trình, sách giáo khoa mới.
* Tổ chức, chỉ đạo việc sử dụng có hiệu quả CSVC hiện có và tự sáng tạo ĐDDH
Cần tăng cường chất lượng thiết bị, ĐDDH, chú trọng để có nhiều thiết bị tạo điều kiện cho học sinh tìm tòi, khám phá; giảm những thiết bị mang tính minh họa hay chỉ là biểu diễn của giáo viên, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình dạy học, tạo ra môi trường Giáo dục mang tính tương tác cao. Trong điều kiện chưa thể đáp ứng một lúc các yêu cầu về CSVC, TBDH, cần chỉ đạo việc sử dụng có hiệu quả những phương tiện, TBDH hiện có, đồng thời chú ý khai thác tiềm năng sáng tạo của giáo viên, học sinh trong việc tự làm ĐDDH đơn giản.