1 Edgar morin “ Nhập mụn tư duy phức hợp” ( Introductio nà la pensee complex) Chu Tiến Ánh, Chu Trung Can dịch, Phạm Khiờm Ích biờn tập và giới thiệu.( Nhà xuất bản tri thức và Editions du Seuil-
3.3.2.Nõng cao chất lượng về sư phạm biểu diễn
Sự kết hợp hài hũa giữa trỡnh độ biểu diễn và khả năng sư phạm là một bảo đảm cho sự hỡnh thành những thành tớch giảng dạy kốn Dăm kộp. Đõy là mối quan hệ giữa “lý luận và thực hành”, giữa “núi và làm”, mối quan hệ này tạo nờn uy tớn của người thầy qua nhiều năm thỏng. Núi một cỏch giản dị hơn, năng lực biểu diễn của người thầy thể hiện yếu tố “tay nghề” và năng lực sư phạm của người thầy thể hiện “kiến thức và kinh nghiệm tớch lũy” của người thầy.
Khi bàn về việc nõng cao chất lượng về sư phạm biểu diễn kốn Dăm kộp, chỳng ta hiểu rằng, người thầy bờn cạnh việc cú trỡnh độ cao trong nghệ thuật biểu diễn cũn được trang bị những kiến thức về sư phạm đại cương và những kiến thức sư phạm về chuyờn ngành. Khỏc với những bộ mụn sư phạm khỏc, sư phạm biểu diễn vừa phải ỏp dụng những nguyờn lý về giỏo dục núi chung vào lĩnh vực õm nhạc, vừa phải độc lập sỏng tạo trong lĩnh vực biểu diễn.
Giải thớch được những điều mỡnh làm trong biểu diễn tỏc phẩm cho Sinh viờn là một quỏ trỡnh của tư duy trừu tượng, tư duy phức hợp. Hơn thế nữa, việc hướng dẫn cho Sinh viờn nắm những vấn đề về kỹ thuật diễn tấu và khả năng biểu cảm cũng như phong cỏch õm nhạc cũn được dựa vào khả năng cảm thụ trực tiếp (khả năng bắt chước) bờn cạnh những phõn tớch mang tớnh khoa học.
Ở cấp độ cao hơn, người giảng viờn dạy nhạc cụ núi chung và giảng viờn kốn Dăm kộp núi riờng cũn phải nghiờn cứu phương phỏp hướng dẫn sao cho sinh viờn khụng phỏt triển nghệ thuật biểu diễn một cỏch mỏy múc, dập khuụn và thụ động. Phương phỏp giỏo dục õm nhạc ngày nay trờn thế giới rất
đề cao việc học tập tớch cực của Sinh viờn nhằm phỏt triển khả năng độc lập và sỏng tạo của người học.
Trong những năm tới, việc mở thờm những khúa bồi dưỡng về sư phạm õm nhạc cho những Sinh viờn Đại học biểu diễn là điều cần thiết. Hiện nay, trong cỏc trường văn húa nghệ thuật, những Sinh viờn tốt nghiệp Đại học biểu diễn thường được tuyển thẳng vào giảng dạy mà khụng qua bất kỳ một khúa học về sư phạm õm nhạc nào. Điều này chắc chắn sẽ gõy trở ngại cho quỏ trỡnh phỏt triển chung của nền giỏo dục õm nhạc tại Việt Nam.