8. Cấu trúc luận văn
1.3.3. Nguyên tắc, yêu cầu đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp
a) Nguyên tắc
- Đánh giá phải căn cứ vào mục tiêu:
+ Thứ nhất: Mục tiêu của đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp là nhằm làm rõ thực trạng chất lượng, năng lực nghề nghiệp của GV, từ đó các nhà trường, các cơ sở giáo dục có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ GV viên hiện có.
+ Thứ hai: Mục tiêu của đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp là cơ sở để đề xuất chế độ, chính sách, ưu đãi đối với giáo viên được đánh giá tốt về năng lực nghề nghiệp.
- Đánh giá phải đảm bảo tính khách quan, dân chủ:
Đảm bảo tính khách quan, dân chủ có ý nghĩa quan trọng trong đánh giá nói chung và đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp nói riêng, vì khi đảm bảo các yêu cầu này trong đánh giá sẽ tạo được niềm tin trong đội ngũ giáo viên được đánh giá, từ đó họ sẽ có động lực trong việc cố gắng phấn đấu học tập rèn luyện nâng cao năng lực nghề nghiệp.
- Đánh giá phải đảm bảo đúng quy trình:
Đảm bảo đúng quy trình trong đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp sẽ giúp cho các tổ chức, cá nhân trong đánh giá và tự đánh giá được thực hiện một cách khoa học, minh bạch và công khai, từ đó đảm bảo chất lượng của hoạt động đánh giá và đạt được mục tiêu, yêu cầu của hoạt động đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp.
- Đánh giá phải đảm bảo tính toàn diện:
Thông qua đánh giá đội ngũ GV theo Chuẩn nghề nghiệp, giúp các cấp quản lý giáo dục nắm bắt được năng lực chuyên môn, tâm tư nguyện vọng của đội ngũ GV, từ đó có kế hoạch bồi dưỡng, tự bồi dưỡng, rèn luyện, nâng cao năng lực, phẩm chất, trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ GV.
b) Yêu cầu
- Việc ĐGGV trung học theo Chuẩn nghề nghiệp phải đảm bảo tính trung thực, khách quan, toàn diện, khoa học, dân chủ và công bằng; phản ánh đúng phẩm chất, năng lực dạy học và giáo dục của giáo viên trong điều kiện cụ thể của nhà trường, địa phương.
Bảng 1.1. Tóm tắt chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học ban hành theo Thông tư số 30/2009/TT - BGD&ĐT, ngày 22/10/2009
TIÊU CHUẨN TIÊU CHÍ
1. Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của người GV
1. Phẩm chất chính trị 2. Đạo đức nghề nghiệp 3. Ứng xử với HS
4. Ứng xử với đồng nghiệp 5. Lối sống, tác phong 2. Năng lực tìm hiểu đối tượng
và môi trường giáo dục
6. Tìm hiểu đối tượng giáo dục 7. Tìm hiểu môi trường giáo dục 3. Năng lực dạy học 8. Xây dựng kế hoạch dạy học
9. Đảm bảo kiến thức môn học 10. Đảm bảo chương trình môn học 11. Vận dụng các phương pháp dạy học 12. Sử dụng các phương tiện dạy học 13. Xây dựng môi trường học tập 14. Quản lý hồ sơ dạy học
15. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS 4. Năng lực giáo dục 16. Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục
17. Giáo dục qua môn học
18. Giáo dục qua các hoạt động giáo dục
19. Giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng 20. Vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục
21. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức 5. Năng lực hoạt động chính trị,
xã hội
22. Phối hợp với gia đình HS và cộng đồng 23. Tham gia các hoạt động chính trị, xã hội 6. Năng lực phát triển nghề nghiệp 24. Tự đánh giá, tự học và tự rèn luyện
25. Phát hiện và giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn giáo dục.
c) Các hình thức tổ chức đánh giá [8]:
- ĐGGV theo Chuẩn gồm hai phần việc chủ yếu: + Tự ĐGGV theo Chuẩn do bản thân GV thực hiện. + ĐGGV theo Chuẩn do người tham gia ĐG thực hiện.
Theo qui định về Chuẩn nghề nghiệp, người tham gia ĐG đó là tổ chuyên môn, đồng nghiệp và Hiệu trưởng nhà trường. Khi cần thiết có thể tham khảo HS, cha mẹ HS và các tổ chức trong nhà trường.
- ĐGGV theo Chuẩn nghề nghiệp được thực hiện theo 3 bước [8]:
Bước 1: GV tự đánh giá
+ Đây là khâu chủ yếu trong ĐGGV theo Chuẩn nghề nghiệp. GV tự khẳng định năng lực nghề nghiệp của bản thân, tự tìm ra mặt mạnh, mặt yếu theo các yêu cầu của Chuẩn. Từ đó có kế hoạch bồi dưỡng, hoặc tham gia các lớp bồi dưỡng, phấn đấu nâng cao năng lực nghề nghiệp.
+ GV cần đưa ra các minh chứng cụ thể để tự ĐG, xếp loại theo mức điểm qui định trong Chuẩn, rồi ghi điểm vào phiếu ĐG theo Chuẩn.
+ Chỉ khi nào khâu tự ĐG hoàn thành tốt mới chuyển sang ĐG ở bước tiếp theo.
Bước 2: Tổ chuyên môn và đồng nghiệp đánh giá
+ Tổ chuyên môn, đồng nghiệp (còn gọi là bên thứ ba) tham gia ĐG thể hiện ở nhận xét, góp ý kiến (nhất trí hoặc chưa nhất trí với tự ĐG của GV) thường là những góp ý chân thành, động viên, phân tích giúp đỡ GV phát triển năng lực nghề nghiệp (trường hợp cần có sự trao đổi thống nhất nên đưa ra các minh chứng xác thực để thuyết phục, tránh ĐG cảm tính, hoặc bỏ phiếu gây căng thẳng không cần thiết).
+ Tổ trưởng có trách nhiệm thống nhất ý kiến giữa người được ĐG với các thành viên trong tổ, rồi ghi kết quả ĐG của tổ vào phiếu ĐG (trường hợp cần lấy ý kiến của tập thể GV cần làm danh sách riêng gửi Hiệu trưởng để giải quyết chung với các trường hợp của tổ khác).
Bước 3: Hiệu trưởng đánh giá
+ Hiệu trưởng giữ vai trò quyết định trong ĐGGV theo Chuẩn nghề nghiệp. Bởi vậy bên cạnh việc phát huy tính dân chủ, tập thể trong ĐG, người Hiệu trưởng có trách nhiệm cao trong đảm bảo sự ĐGGV chính xác, khách quan theo đúng quy định của Chuẩn. Qua đó nâng cao năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ GV nhà trường nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ năm học mà nhà trường đề ra.Có thể nói việc thực hiện ĐGGV theo Chuẩn tại nhà trường có tốt hay không là do Hiệu trưởng nhà trường có nhận thức và QL việc ĐG đó tốt hay không tốt.
+ Hiệu trưởng ghi kết quả ĐG vào phiếu ĐG cho mỗi GV trường.
+ Hiệu trưởng cần thông qua kết quả ĐG với lãnh đạo nhà trường. Sau đó công khai kết quả ĐG trước tập thể nhà trường, lưu kết quả vào hồ sơ GV và báo cáo lên cơ quan quản lí giáo dục cấp trên…
d) Cách đánh giá cho điểm [8]:
- Việc ĐGGV phải căn cứ vào các kết quả đạt được thông qua xem xét các minh chứng, cho điểm từng tiêu chí, tính theo thang điểm 4, là số nguyên; nếu có tiêu chí chưa đạt 1 điểm thì không cho điểm. Với 25 tiêu chí, tổng số điểm tối đa đạt được là 100.
- Việc xếp loại giáo viên phải căn cứ vào tổng số điểm và mức độ đạt được theo từng tiêu chí, thực hiện như sau:
a) Đạt Chuẩn:
- Loại xuất sắc: Tất cả các tiêu chí đạt từ 3 điểm trở lên, trong đó phải có ít nhất 15 tiêu chí đạt 4 điểm và có tổng số điểm từ 90 đến 100.
- Loại khá: Tất cả các tiêu chí đạt từ 2 điểm trở lên, trong đó phải có ít nhất 15 tiêu chí đạt 3 điểm, 4 điểm và có tổng số điểm từ 65 đến 89.
- Loại trung bình: Tất cả các tiêu chí đều đạt từ 1 điểm trở lên nhưng không xếp được ở các mức cao hơn.
b) Chưa đạt Chuẩn - loại kém: Tổng số điểm dưới 25 hoặc từ 25 điểm trở lên nhưng có tiêu chí không được cho điểm.
e) Kết quả đánh giá [8]:
- ĐGGV được thực hiện hằng năm vào cuối học kì và cuối năm học. Đối với giáo viên trường công lập, ngoài việc đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn còn phải thực hiện đánh giá, xếp loại theo các quy định hiện hành.
- Các trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học tổ chức đánh giá, xếp loại từng giáo viên trung học theo quy định của Thông tư số 30/2009/TT-BGD&ĐT; lưu hồ sơ và báo cáo kết quả đánh giá về các cơ quan quản lý cấp trên trực tiếp theo mẫu.
1.4. Quản lí hoạt động ĐGGV theo Chuẩn nghề nghiệp của Hiệu trưởng trường THCS